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《障碍跑》教学计划 学校名称： 成都市华兴小学 授课年级： 六 年 级 授课教师： 廖 艳 虹 一、指导思想 本课以新《体育与健康课程标准...
《障碍跑》教学计划
学校名称： 成都市华兴小学
授课年级： 六 年 级
授课教师： 廖 艳 虹
一、指导思想
本课以新《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想为出发点。在新课标的指导下，教师不再是单纯的课程指导者和执行者，而是课程的策划者、设计者和开发者。在课程定位、课程理念统引下，我校体育组着重对“提升学生学科核心能力的课堂导引活动研究”的建构来布局体育课堂教学的发展；在以“信息技术支持下的智慧体育课堂”为背景的教学新模式中探索出一条特色之路。在基础课与特色课交互式的体育教学中，以“启发、激励、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，让学生在“学、思、行”中体验和领悟体育课中的学、练方法。
二、教材分析
障碍跑是快速跑的最基本的技术动作，主要发展学生的灵敏素质和协调性，因此，我们要高度重视这一技术。在教学中，我以健康第一为指导思想，并结合六年级学生活泼好动的性格特点，组织安排教学内容，并紧密围绕新课标来展开教学，并辅以现代信息技术化手段，将书本上的文字知识点转化为电脑平板中，对该技术动作的示范反映，更直观的优化了教材中枯燥的技术讲解。
三、学情分析
学生作为学习的主体，又有其独立性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”。但是六年级学生活泼好动、好奇心强、注意力容易分散等特点，我在对教学内容的处理上，增加了器材的趣味性和竞争性，以激发学生的学习兴趣，从而满足学生求新、求趣、求异的心理特点。
四、教法与学法
为了更好的完成本节课的教学目标，我选择了平板电脑作为我教学中的开场教学。在教学方法的选择上，我采用了直观法、启发式教学法、游戏竞赛法等方法。在学法上，我采用了尝试法、展示法与评价法等方法。
五、教学设计
开始部分：以严肃的课堂纪律和整齐的队列练习展现我校军体化体育课堂常规。
准备部分：我安排了螺旋跑，激发学生对跑的兴趣；绕场地器材蛇形跑，带领学生熟悉场地及器材。达到了热身的效果，为基本部分的学习做好充分的准备。
基本部分：在这一部分的教学过程中，我采用了自主学练、展示评议、分组练习和游戏竞赛四个部分完成。第一步，自主学练。我通过设疑，将学习任务放在平板电脑中，让学生带着怎样合理快速的通过所有障碍这一疑问进行探究学习，让学生分组体验。在这一教学过程中，我注重：一，引导学生多观察多交流；二，鼓励学生积极参与练习。第二步，展示评议。让各组抽取一名学生进行展示，其余同学对如何快速合理的穿过所有障碍这一问题进行探讨，我适时归纳总结并讲解钻绕跨跳的动作要领，观察学生的错误动作，特别是普遍学生存在的问题给与示范，通过生动形象的讲解和正确优美的示范，来帮助学生建立好正确的动作概念。第三步，分组练习。由每组小组长带领本组学生进行练习，初步掌握钻绕跨跳技术动作。在这一教学环节中，我注重学法的指导，帮助学生纠正错误的动作。第四步，游戏竞赛。通过组与组之间的过障碍竞赛，巩固所学技术动作，鼓励创新变换器材的摆放位置，活跃课堂气氛，同时培养学生团结合作的精神，提高竞争意识。
结束部分：通过自主放松的形式，让学生在优美的音乐声中，放松身心。
教授
年级
六年级（水平三）
课时
第1课时
教学
内容
1.障碍跑
2.游戏：争分夺秒过四关
教学
目标
1.学生在分组练习中能积极参与。 2.90%的学生基本掌握钻绕跨跳的基础知识和方法，85%的学生能正确快速的完成钻绕跨跳的技术动作。 3.通过练习，发展学生灵敏素质、全身的协调性以及快速通过障碍奔跑的能力。 4.培养学生在游戏环节中合作学习的能力。
教材
重点
难点
重点：能用快速的方法通过障碍
难点：通过障碍时的连贯衔接
教学
阶段
教学内容
学生活动
教师活动
组织形式
及要求
场地器材
时间
军
体
常
规
1.课堂常规
2.安全教育
1.体委整队，报告人数，师生问好
2.情绪饱满，注意力集中，认真听注意事项
1.提前到场，检查场地器材
2.师生问好，宣布本节课内容，提醒学生注意运动安全
组织形式：
要求：
集合做到
快、静、齐
提前准备的器材有：跳绳、跨栏架、软式跨栏架、标志桶
5
分
钟
激
趣
热
身
进
入
主
题
1.军体队列练习
2.趣味螺旋跑
3.趣味热身操
1.按教师口令，进行队列练习
2在教师带领下，积极做热身活动
1.口令声音洪亮，讲解精简易懂
2.口令提示并带领学生做充分准备活动
趣味螺旋跑组织形式：
20米距离摆放四种器材，共4组
10
分
钟
增
智
促
技
巩
固
知
识
一、趣味障碍跑
1.自主学练
2.展示评议
3.分组练习
4.游戏竞赛
二、游戏：争分夺秒过四关
1.
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