音乐活动公开课教案（精选15篇） 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的音乐活动公开课教案（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　活动目标： 　　1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。 　　2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。 　　活动准备： 　　《不怕输的小火车》ppt 　　活动过程： 　　1.出示小火车图片激发幼儿兴趣，导入活动。 　　（1）教师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿兴趣。 　　（2）利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。 　　2.出示课件理解并记忆歌词。 　　（1）提问：小火车遇到了困难？它的心情是怎样的？ 　　（2）教师完整的说第一段歌词，幼儿跟说一遍。 　　（3）提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢？ 　　（4）教师完整说第二段歌词，幼儿跟说一遍。 　　（5）师幼完整的说一遍歌词。 　　教师小结：小火车在遇到困难的时候有点害怕、胆怯。后来他鼓励自己要不怕输，加油努力，克服困难。 　　3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐强处。 　　（1）欣赏歌曲《不怕输的小火车》。 　　（2）帮助幼儿记忆歌曲。 　　（3）教师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”？ 　　（4）师幼合作演唱歌曲。 　　（5）师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的情绪。 　　（6）幼儿完整演唱歌曲。 　　教师小结：小朋友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的胆怯和克服困难的.自信。 　　4.幼儿游戏，巩固歌曲 　　师幼共同玩“开火车”的游戏，教师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。 　　《不怕输的小火车》课后反思 　　本次活动从一开始就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的兴趣，在观察图片的基础上展开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学习演唱歌曲打下良好基础。通过教师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习兴趣，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要仔细听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。 　　目标： 　　1、 随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。 　　2、了解游戏规则，在有趣的游戏情境体验角色扮演的快乐。 　　准备： 　　老鹰头饰一个，一个气球，气球胸饰幼儿每人一个（放在椅子背面）。 　　音乐磁带《气球飞》《老鹰来了》《打气》三个音乐片段 　　过程： 　　1. 快乐的气球 　　①瞧！这是谁？气球宝宝想来和你们做游戏呢！你们也来做个气球宝宝吧！ 　　②那么怎么变气球宝宝呢？我来给你们打气，一打气，气球宝宝就变出来了。来来来，我们找个空地方，我来给你们打气，哧哧哧，气打进去了吗？哦！我再来帮你们打！气球宝宝都出来了吗？哦！我们可以飞起来了！（放气球飞的.音乐）[老师带幼儿跳舞：气球飞气球飞，气球来跳舞。飞上去喽！落下来啦！（提示幼儿四处飞，立起，蹲下）] 　　③气球宝宝都飞起来了，开心吗？来！奖给自己一个笑脸。（老师示范从椅子背面拿并佩带胸前） 　　④你们还想变个什么样的气球宝宝呢？来！我们一起找个空地方来变变变！呀！有这么多漂亮的动物气球，我们也飞上天吧！（放气球飞的音乐，老鹰飞进来一起跳舞） 　　2. 老鹰来了 　　①气球宝宝，谁来和我们做游戏了？ 　　②老鹰有张尖尖的嘴，你们飞起来可要小心哟！（放老鹰飞的音乐，老鹰不小心啄到老师扮的气球，老师蹲下表示破了） 　　③哎呀！我不小心碰到老鹰的尖尖嘴，被啄破了。这可怎么办呢？你们来帮我再打个气球吧！（放轻打气音乐，老师再变个气球） 　　④我又可以和你们一起玩了，我们再来和老鹰玩一玩吧。（放老鹰飞的音乐、打气音乐） 　　⑤这么多气球不小心呀，来我们帮他们来打气。（引导幼儿被啄破了后，其他没被啄到的气球帮助打气。） 　　3. 愉快游戏 　　①这个游戏真好玩，我们再来玩一玩，这个游戏怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音乐连起来放） 　　②谁也想来做老鹰？（请幼儿来演老鹰）（三段音乐连起来放） 　　③还有谁也想来做老鹰？（三段音乐连起来放） 　　④气球宝宝们，我们再到外面去玩一玩吧！（放气球飞的音乐） 　　活动内容： 　　《每当我走过老师的窗前》（音乐活动） 　　活动目标： 　　1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。 　　2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。 　　活动准备： 　　电子琴、电视、DVD、《每当我走过老师的窗前》（音乐） 　　活动过程： 　　一、复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活 　　二、创设情景、导入新课： 　　1.猜一猜，自从踏进学校的门槛，我们就生活在她的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子，她为了我们一直都很努力的工作。这里的她指的是谁？ 　　提问： 　　2.猜一猜，这里的她指的'是谁？ 　　三、让幼儿感受音乐情绪，学唱新歌曲 　　1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。 　　2.播放音乐，让幼儿认真地听，并回答问题。 　　提问： 　　①这首歌曲的情绪是怎样的？ 　　②这首歌曲可分几段？ 　　1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。 　　3.播放音乐，鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。 　　4.教师弹奏歌曲，鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。 　　四、师生互动，培养小朋友们的协作能力。 　　1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。 　　2.音乐游戏：老师轻轻地唱一句，小朋友们大声唱一句，老师大声唱一句，小朋友们小声地唱一句。 　　五、播放音乐伴奏，请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师，结束课堂。 　　一、教材分析： 　　这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的'美好愿望。 　　二、教学目标： 　　1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 　　2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。 　　3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 　　三、教学重点： 　　用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 　　教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 　　四、教学准备： 　　电子琴、多媒体课件、太阳卡片 　　五、教学过程： 　　(一)组织教学 　　1.教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂，师生问好! 　　(二)创设情境 　　FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》 　　师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的名字么?(机器猫)对了，机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢?因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的愿望，你们希望能得到一只小叮当么? 　　(三)聆听歌曲 　　1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪;猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望，是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你们能说一说自己的愿望么?(请个别同学上来谈谈自己的梦想。) 　　2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗?(师跟伴奏范唱。) 　　3、师：今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗?写好以后再把它放回原来的位置。(学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望。) 　　4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。 　　(四)歌曲教学(分三部分：，颠倒顺序学习三二一) 　　1、学生跟随琴小声哼唱。 　　2、学生用“啦”模唱歌曲。 　　3、学生跟随伴奏唱歌词。 　　4、找出不会唱的地方。 　　5、以不同演唱形式(齐唱，领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想) 　　6、深入体验 　　师：今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题，同学们有信心击败它吗?(出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。) 　　(1)师：《种太阳》是几拍子的歌曲?生：4/4 　　(2)师：歌曲的情绪是怎样的?生：欢快、活泼的。 　　(3)师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里?生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 　　(4)师：这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢? 　　生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。 　　(5)师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼，接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。 　　(五)创编活动 　　1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首《种太阳》变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏) 　　2、学生展示，跟伴奏演唱。 　　(六)总结深化 　　1、师：同学们，学习了这首歌曲之后，你们的愿望有所改变吗?下面请重新拿出你们最初写上的愿望，并写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。 　　(学生在“太阳卡片”上重新写下愿望，并说一说。) 　　2、师总结：同学们，作为你们的老师，我由衷地感到骄傲!老师希望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习!相信你们的愿望一定会实现!同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧!(师生欢快地随音乐歌唱、律动。) 　　3、在美妙的歌声中结束本课。 　　设计意图： 　　《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事，故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来，引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是谁，运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围，体验活动的快乐，激发幼儿探索民族文化的兴趣。 　　活动目标： 　　1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。 　　2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。 　　3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1、故事图片、新疆舞简笔画动作图片、头巾、铃鼓和小铃 、糖果 　　2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机 　　活动过程： 　　一、 新娘游戏 　　1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。 　　2、幼儿一起问：“新娘新娘你是谁？” 　　新娘：“请你猜猜我是谁？” 猜出新娘是谁。 　　教师：“你是怎么猜出来的？” 　　幼儿回答从服饰、声音等来猜。 　　二、幼儿编编、唱唱、猜猜、跳跳。 　　1、 教师：“有一位新郎邀请我们去参加婚礼，看看它是谁？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？” 　　幼儿：穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢…… 　　教师：“新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。” 　　（1）出示图一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。 　　教师：“新郎就唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的？” 　　幼儿一起唱着回答。 　　教师：“新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样？” 　　幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的… 　　教师唱：“你的手儿毛茸茸，”“新娘可能是谁呢？” 　　幼儿：狗熊、狐狸、狼狗…… 　　教师随幼儿回答唱：“是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？” 　　教师：“我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。” 　　一起看图唱第一段：掀起你的盖头来，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？ 　　教师：“新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？” 　　幼儿：再看看新娘的`脚，就好猜了。 　　（2）出示图二，看看新娘的脚，猜猜、唱唱。 　　教师：“好办法！那我们帮新郎唱一唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的脚。” 　　引导幼儿填编歌词，教法同上。 　　掀起你的盖头来，让我来看看你的脚，你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？ 　　（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。 　　掀起你的盖头来，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？ 　　（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。 　　掀起你的盖头来，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？ 　　（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。 　　掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。 　　教师“新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？你从哪里看出来的？” 　　幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。 　　教师：“猜猜新娘的感觉怎样？” 　　幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。 　　2、 给歌曲取名字。 　　教师“这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！” 　　幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚…… 　　教师引导：“这首歌猜的是谁的新娘？我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗？” 　　3、完整唱歌。 　　随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍。 　　4、幼儿自己编动作，配到歌曲里，一起为新郎新娘跳舞。 　　（1）教师：“新郎新娘请我们跳舞。你想把哪个好看的动作跳进去？我们跟你学一学！把图谱找出来，你想编到哪一段里？” 　　从幼儿的动作中选取5个动作，依次把相应的跳舞图谱编到5段歌曲里。 　　教师：“看着图谱连起来跳舞吧！”（放伴奏音乐《掀起你的盖头来》） 　　（2）根据图谱中的男女不同分组跳舞。 　　教师：“看看图谱，哪几段是男小朋友跳的、哪几段是女小朋友跳的，我们也来分男、女跳一跳。” 　　5、自选铃鼓、小铃跳舞。 　　教师“这么好听的音乐，小乐器也想和我们跳舞了！这次可以找个好朋友一起跳，不看图谱，把其它好看的新疆舞动作跳进去。” 　　幼儿两两结伴，拿着乐器自编动作跳舞。 　　三、 结束部分。 　　教师：“今天参加大灰狼的婚礼，开心吗？为什么？”“想对新郎新娘说什么祝福的话？” 　　幼儿：祝新郎新娘结婚快乐！祝新郎新娘永远幸福！祝新郎新娘永结同心！…… 　　教师：“新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福！请你们吃喜糖喽！” 　　幼儿吃喜糖结束活动。 　　活动延伸： 　　在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏，并填唱歌曲。 　　一、活动目标： 　　1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。 　　2、配和音乐，培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。 　　二、活动准备： 　　挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。 　　三、活动队形： 　　排队入场、听故事坐椅子围成半圆，游戏时散形。 　　四、活动重难点： 　　重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。 　　难点：发明塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。 　　五、活动过程： 　　（一）故事导入 　　师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、摆摆手、点点头……我们和小云妖一起来跳舞吧！”（幼儿学习舞蹈动作） 　　（二）感应乐段：云朵唱歌 　　1、肢体感应拍子 　　（1）教师唱歌词，配合每个乐段拍奏（手、肩、头、跺脚……），教师配合音乐，表情丰富地配上动作感应一遍，幼儿欣赏。 　　（2）幼儿和老师一起轻声哼唱歌词，配合每个乐段拍奏（手、肩、头、跺脚……） 　　2、肢体感应渐强与渐快 　　配合每个乐段，逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的.动作。 　　师：“小云妖开始觉得有点害羞，唱得比较小声，后来越唱越开心，越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌，听听谁唱得最好听。” 　　3、利用软垫感应渐强与渐快 　　师：“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了，唱歌、跳舞还不够，它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了，它好开心。” 　　每人一个软垫、打棒，配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。 　　（三）道具：塑料袋云朵 　　1、探索各种塑料袋的音效，幼儿模仿并创造。 　　（1）出示塑料袋子，提问：这是什么呢？摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。 　　（2）请个别幼儿展示他的玩法，其他幼儿模仿。 　　2、感应乐句 　　师：“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真爱玩，它想出一个新游戏。” 　　音乐：手轻拍塑料袋云朵 　　句尾：用塑料袋遮脸，依乐句（唱完一段后）移开塑料袋装鬼脸吓同伴。 　　3、用塑料袋模仿气球，再次感应乐段 　　单人游戏：手拍、弹、抛 　　师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还开心。它想送给小动物们彩色的云朵。” 　　双人游戏：依乐句互相丢接（左右手交替丢接，最后一小节将塑料袋抛接）。 　　（四）活动结：全体幼儿盘腿坐下，将塑料整齐叠好，听音乐出场。 　　活动反思：孩子们在感受乐段渐强时，能用肢体部位做出相应的动作，大家都能用塑料袋探索音效。 　　音乐分析： 　　1、音乐情感：主要表达了积极努力织布劳动的快乐。 　　2、音乐知识点：曲式分为ABC段，A段感应四拍拍子，B段感应乐句，C段感应八拍。 　　活动目标： 　　1、感受活动及合作的乐趣。 　　2、运用游戏，肢体律动，乐器等方式感应乐曲的ABC曲式。 　　活动准备： 　　1、经验准备：知道织布机的.作用和构造 　　2、纱巾，手摇铃人手各一份 　　3、CD播放机、音乐光盘 　　活动队型： 　　围半圆坐好 圆圈（纱巾游戏） 　　活动重难点： 　　教学重点：运用肢体律动，道具等不同的方式感应乐曲的ABAC曲式。 　　教学难点：感应曲式，在参与活动的过程中体验合作的乐趣。 　　活动过程： 　　一、暖身活动 　　1、音乐《小松鼠进行曲》进场，围半圆坐好。 　　“今天的天气可真好，我们一起跟小熊去草地上做做游戏吧！你们准备好了吗？我们出发吧，唉呀，好累啊！草地到了，小朋友们自己找一个舒服的位置坐下吧！” 　　2、故事引导： 　　“今天王老师给你们带来了一个故事，想听吗？故事名字叫《云妖的宝贝》……咿，王老师有问题要问问你们咯，小熊在哪里捡来的小毛巾啊？（树叶里）小毛巾上面有一朵美丽的彩云，小熊和他的好朋友都好喜欢着条小毛巾呢，因为小毛巾可以擦手，当围巾，还可以做小裙子。它是谁的宝贝啊？（云妖）那么漂亮的小毛巾你们喜欢吗？我也好喜欢呢！你们想要吗？那我们一起来看看毛巾是如何织成的吧！” 　　教学活动目标： 　　1.通过学唱歌曲，让幼儿了解小动物走路的特点。 　　2.引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 　　重难点： 　　引导幼儿理解歌曲内容的基础上随歌曲节奏有表情的表演。 　　活动准备： 　　火车图片，小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，歌曲课件 　　活动过程： 　　一、导入活动： 　　小朋友，今天我们班里开来了一列小火车。出示火车图片。 　　教师：火车上坐着谁呢？请小朋友猜一猜。 　　二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，模仿动物走路的样子。 　　1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵？它走路是什么样子？请幼儿模仿。 　　2.第二个下车的小动物嘴巴扁扁的'？它走路什么样子？请幼儿模仿。 　　3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳？它走路什么样子？请幼儿模仿。 　　4.第四个下车的小动物喜欢吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子？请幼儿模仿。 　　小朋友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。 　　现在请小朋友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。 　　引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。 　　三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 　　1.完整欣赏歌曲，然后提问： 　　歌里是怎样唱小兔子的？ 　　歌里是怎样唱小鸭子的？ 　　歌里是怎样唱小乌龟的？ 　　歌里是怎样唱小花猫的？引导幼儿唱出歌曲内容，教师及时引导。 　　小朋友听得很认真，说的很棒！ 　　2.随歌曲课件一起学唱歌曲。 　　让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗？ 　　完整播放歌曲，幼儿跟唱。 　　3.边唱边表演。 　　小朋友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧！ 　　放儿歌，让幼儿边唱边表演。 　　四、结束活动：游戏《开火车》 　　小朋友歌唱的真美，表演小动物走路的样子也很可爱，小动物开心极了。 　　它们邀请小朋友坐上动物小火车一起去森林里玩，让我们出发吧！ 　　（放音乐《开火车》）结束活动！ 　　（一）活动目的： 　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 　　（二）重点：学唱歌曲 　　难点：按节奏自然地跟唱。 　　（三）活动准备： 　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 　　（四）活动过程： 　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。 　　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。 　　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” 　　“你们听到小白兔在唱什么吗？” 　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。 　　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 　　（四）活动过程： 　　1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 　　（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。 　　（3）他是花儿的'好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 　　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。 　　2、出示“小朋友”图片。 　　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 　　3、欣赏儿歌。 　　老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 　　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 　　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 　　活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。 　　活动目标： 　　1、通过多种形式感受并掌握X X |X X X 的节奏。 　　2、尝试运用身体动作和语言创编X X |X X X 的节奏型动作。 　　3、乐意和同伴、老师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。 　　活动准备： 　　PPT、多媒体 　　活动过程： 　　一、师生谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　师：“今天森林里将举行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？(幼儿自由回答) 那我们一起出发吧！或许路上还能遇到小动物呢！”（幼儿跟随音乐开始出发） 　　二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进行角色表演。 　　（1）出示PPT小蛇 　　师：“看！谁来了？（小蛇）小蛇也去参加森林音乐会呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我们一起跟着小蛇扭扭吧！ 　　（2）出示PPT小猴 　　师：“这只小猴在干嘛呢？（打鼓）为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢！”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。 　　（3）出示PPT狮子 　　师：“狮子在跟我们打招呼呢！我们也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！ 　　（4）出示PPT斑马 　　师：“还遇到了谁呢？（斑马）斑马好开心啊！我们一起来。” 　　（5）回忆路上遇到的动物朋友。 　　师：“我有点累了，你们呢？那我们坐下休息一会吧！刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢？”（幼儿根据记忆回答） 　　三、听音辨路，出示PPT。 　　师：“现在我们走到哪里呢？噢！我们来到了岔路口。前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢？我们一起来想想有什么办法？”（幼儿自由回答） 　　总结：在找不到的.路的时候，遇到认识的人问问路也是一种好方法。 　　“看看上面我们可以问问谁？”（小鸟）“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？”（小鸟回答） 　　幼儿分别听三条路的声音 　　小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了X X |X X X 的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。 　　四、修理小火车，出示PPT。 　　师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧！记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。（可以将钉的声音变大或变小） 　　五、参加音乐会表演，幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。 　　（1）“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么？”（幼儿自由回答，并做相应的动作） 　　（2）出示动物表演PPT 　　分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先复习前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。 　　六、经验迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。 　　（1）用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。 　　（2）鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。 　　活动目标： 　　1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 　　2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 　　3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。 　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 　　5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 　　活动重点： 　　学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的'不同动作及猫与老鼠角色的变化。 　　活动难点： 　　能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 　　活动准备： 　　1.老鼠和猫的头饰各一个。 　　2.幼儿用书：《猫捉老鼠》。 　　3.歌曲：《猫捉老鼠》。 　　活动过程： 　　一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈 　　师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。 　　二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作 　　1.师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发现?谁来学一学老鼠走路? 　　2.教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。 　　3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢? 　　4.教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。 　　5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲) 　　6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(教师戴上猫的头饰)发生了什么事?(教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测)刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子? 　　三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演 　　1.师：赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片) 　　2.教师播放歌曲，幼儿完整倾听。 　　师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。 　　3.教师引导幼儿看图歌唱，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。 　　4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。 　　师：来，我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。 　　5.教师弹琴，幼儿歌唱。 　　四、游戏：猫捉老鼠 　　1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。 　　2.向幼儿明确游戏规则。 　　师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就赶紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最后一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗? 　　3.教师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。 　　4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同游戏。 　　教学反思： 　　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 　　活动目标： 　　1、通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望。 　　2、让幼儿自然、愉快地演唱歌曲，认识反复记号，学习说唱形式的演唱方法。 　　3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 　　活动重点： 　　学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。 　　活动难点： 　　引导幼儿有表情的演唱和恰当的`动作表演。 　　活动准备： 　　1、大老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等； 　　2、音乐《小老鼠上灯台》、《老鼠画猫》； 　　3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。 　　活动过程： 　　一、练声活动入场。 　　二、游戏《小老鼠上灯台》。 　　师：鼠宝宝们，我们整天呆在黑黑的洞里，大家都闷坏了吧，今天老猫好像不在家，咱们出去放松一下，不过你们还是要小心，如果老猫回来了，要赶快逃回洞里！老鼠大队，出发啦！ 　　（音乐起） 　　三、画猫。 　　师：小老鼠们快坐下，现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕？ 　　师：不会抓老鼠的猫长什么样子？我们一块儿把它画出来。 　　四、欣赏音乐一遍。 　　五、出示图谱，幼儿学念歌词。 　　六、认识反复记号。 　　七、学唱歌曲 　　师：小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了，你们瞧，它的尾巴都翘得高高的了，所以，我们唱“小老鼠”的时候，要唱出一个上滑音来，表示非常得意的心情。 　　师：在唱到“牙齿一个也不能要”的时候，小老鼠觉得光唱还不能表达它高兴的心情，它决定第一遍唱，第二遍要大声地说出来。 　　八、开舞会 　　师：老鼠宝宝们，今天我们画了一只不会抓老鼠的猫，你们开不开心？原来这么凶狠的大野猫现在变成了这么可爱的小猫，你们还怕不怕，现在我们一起来开个舞会庆祝一下，好不好？ 　　（音乐起）猫叫 　　师：妈妈告诉你们，我们梦想中的猫其实是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄的搬家吧！ 　　（音乐起） 　　幼儿退场。 　　【活动目标】 　　1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。 　　2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。 　　3、能用自然的声音演唱歌曲。 　　【活动准备】 　　音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔 　　【活动流程】 　　一、音乐游戏《小手拍拍》 　　1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！” 　　2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。 　　二、谈话激趣 　　1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？” 　　2、鼓励孩子做出不同的手部动作 　　三、通过各种形式引导孩子理解歌词 　　1、理解词语“爬” 　　师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？” 　　2、教师在黑板上画一座大山 　　3、教师用小手爬山 　　师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作 　　4、鼓励个别孩子练习爬的.动作 　　四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲 　　1、引导听音乐自由表现 　　师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！” 　　2、鼓励孩子按音乐的节奏表现 　　师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！” 　　3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲 　　师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！” 　　4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉 　　①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！” 　　②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？” 　　5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情 　　师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。 　　活动设计思路： 　　《小猴运动会真热闹》这首歌的特点是简单、自然、富有情趣，我根据大班幼儿感受与可能性，首先为幼儿创设故事情景引题，通过让幼儿听故事，了解体育竞技的比赛项目，继而以小猴开运动会进一步激发孩子热爱运动的情感，为幼儿学习新歌曲渲染激情，让幼儿在头脑中初步建立表征知识，接着通过看节奏谱的训练引导幼儿拍出好听的掌声，说、唱好听的动物叫声，这一环节，巧妙地将歌曲重复部分的旋律，自然迁移到节奏训练中，提前解决了新授歌曲的难点，化解幼儿学唱新歌的困难，借助图谱学唱歌曲这一环节，我巧妙运用与歌词相匹配的简明图片来帮助幼儿理解歌曲内容，解决幼儿整体记忆歌词的困难，通过欣赏歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的练习设计，让幼儿享受到歌曲活动的乐趣。在幼儿学会歌曲的基础上，我设计了“创编歌词”这一活动环节，旨在拓展幼儿思维，让幼儿将学到的知识自然迁移，透过幼儿的“尝试活动”，让幼儿享受音乐赋予的.生活情趣。这也是结合我园课题研究——课堂教学回归生活的一个尝试。 　　活动目标： 　　1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，学唱歌曲并唱好休止符。 　　2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。 　　3、享受歌唱活动的乐趣。 　　活动准备： 　　歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。 　　活动过程： 　　一、创设情景，引发兴趣 　　1、幼儿听故事引题。 　　2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。 ① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-| 　　② xx xx | x xx | x﹒x | x o| 　　二、借助图片学唱歌曲 　　1、出示歌曲图谱，引导幼儿观察，帮助幼儿理解歌词。 　　2、引导幼儿根据图谱念歌词。 　　3、教唱歌曲。 　　重点引导幼儿唱好“四只猴子摔跤”乐句。 　　4、启发幼儿给歌曲取名字。 　　5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。 　　6、幼儿听歌曲自由表演唱。 　　三、创编歌词，享受乐趣。 　　鼓励幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。 　　活动延伸：，让幼儿自由结伴到户外开展体育锻炼。 　　【活动目标】 　　1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点） 　　2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点） 　　3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。 　　【活动准备】 　　经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》； 　　物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。 　　【活动过程】 　　1. 欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。 　　（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。 　　提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？ 　　小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。 　　（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的`“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。 　　2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。 　　（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。 　　提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？ 　　（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。 　　提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？ 　　小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。 　　3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。 　　提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？ 　　（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。 　　（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。 　　（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。 　　（4）幼儿尝试分两组轮唱。 　　4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。 　　（1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。 　　（2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。 　　（3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。 　　（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。 　　5、戏曲欣赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。 【音乐活动公开课教案】相关文章： 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