二年级下学期体育教学设计（通用10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的二年级下学期体育教学设计，欢迎大家分享。

　　教学内容：

　　1、跑(各种姿势启动的自然跑)

　　2、游戏：迎面接力

　　教学目标：

　　1、通过各种启动姿势(站、坐、蹲、撑、跪)的自然跑使学生初步了解正确的自然奔跑方法，培养正确的.身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。

　　2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感，发展奔跑能力，为主教材服务。

　　教学步骤：

　　一、开始部分(10-9`)

　　1、散点站位，师生问好。

　　2、游戏：碰碰车、石头剪子布

　　3、象形走

　　二、基本部分(20`)

　　(一)各种姿势启动的自然跑(站、坐、蹲、撑、跪)(重点、难点：反应灵敏，起动快)

　　1、各种姿势启动的自然跑：

　　(1)把学生分成小组分散站立按照教师的提示模仿做出各种小动物跑的动作。

　　(2)教师讲解各种姿势启动的自然跑动作的要领和练习的要求

　　(3)教师下达各种口令(站、坐、蹲、撑、跪)。

　　(4)教师示范讲解动作的要领

　　(5)由小组长下达口令分组练习(教师随时提示方法和要领，鼓励表扬学生)。

　　(6)分组练习后选的一组示范并进行鼓励表扬

　　(7)教师巡视指导学生继续练习

　　(8)个性发展

　　(二)游戏：迎面接力

　　1、介绍游戏的方法和要求

　　2、教师领学生练一遍

　　3、分组练习

　　4、进行游戏

　　5、注：分组站成一路纵队

　　三、结束部分(5-4`)

　　1、复习本课内容课后小结：

　　2、游戏：我们都是木头人。

　　3、放松，小结

　　教学内容：

　　1、行进间队列(齐步走)

　　2、游戏：你追我躲

　　教学目标：

　　1、让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯，小学二年级体育教案。

　　2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。

　　3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的`能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。

　　教学步骤：

　　一、开始部分(6-5`)

　　1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。

　　2、复习前几节课的内容。

　　3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)

　　二、基本部分(25`)

　　(一)行进间队列(齐步走)

　　1、齐步走：

　　(1)复习原地踏步走的动作(强调摆臂与节奏)。

　　(2)教师找出做的比较好的学生做示范，再练习。

　　(3)教师讲解齐步走动作的要领和练习的要求

　　(4)下达口令集体练习(随时提示，强调步幅与步频)

　　(5)选优示范并进行鼓励表扬

　　(6)教师巡视指导学生分散练习

　　(7)激励学生再次集体练习

　　(8)分散再练

　　(9)验收成果

　　注：在练习的间隙适当安排象形模仿游戏吸引学生注意力。

　　(二)游戏：你追我躲

　　1、介绍游戏的方法和要求

　　2、教师领学生练一遍

　　3、进行游戏

　　三、结束部分(5-4`)

　　1、复习本课内容

　　2、象形游戏，放松

　　3、小结

　　教学目标：

　　1、通过教学，使90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作;

　　2、通过教学，使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高;

　　3、通过教学，使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质;

　　4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。

　　教学重点：

　　保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹角。教学难点跑的`过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。

　　部分教学内容教师主导学生活动教学要求组织时间

　　情景导入：

　　1、师生问好

　　2、情景导入教师问：小朋友，准备好了吗?

　　讲述《龟兔赛跑》故事，结合提问，引入课题情境，激发学生创编故事的兴趣。学生答：我们准备好了，我们来啦!

　　稍息，静听。

　　积极想象。欢快、活泼、

　　精神饱满。

　　集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。学生跑向老师，围着老师站位。

　　情景

　　1、热身跑

　　小鸟飞

　　2、动物模仿操

　　蜜蜂操

　　小鸭操

　　孔雀操

　　青蛙操

　　小兔操

　　教师领跑：

　　1、跟老师飞

　　2、教师导入大森林场景，带领大家模仿森林小动物欢快嬉戏。

　　1、教师领头，学生自由跟随。

　　2、认真听、仔细看，高兴地模仿。学生情绪欢快活跃

　　3、学生站位：散点围着老师。

　　学习目标：

　　能做到用右手传递接力棒；能积极参与游戏，与同伴密切配合。

　　学习内容：

　　迎面接力

　　学习时间：

　　第十五周

　　学习步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　教师活动：

　　1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮流做。

　　2、组织学生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同学。

　　3、及时点评学生的表现。

　　学生活动：

　　1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

　　2、明白各个数字代表的动作，能快速做出反应。

　　3、相互交流。

　　组织：四列横队

　　二、合作探究，掌握技能

　　教师活动：

　　1、复习游戏的方法，着重练习右手传递接力棒的两人配合动作。

　　2、游戏中重点提示两人传接棒的动作配合和跑的规定路线。

　　3、组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导。

　　4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

　　5、组织学生分组进行“迎面接力”比赛，讲解比赛方法及规则。

　　6、及时总结学生的比赛情况，并提出要求。

　　7、邀请传接棒较好的学生进行动作展示，及时进行点评。

　　8、再次组织学生进行迎面接力比赛。

　　学生活动：

　　1、在小组长的.带领下，按跑的规定路线，反复进行两人右手传接棒的配合练习。

　　2、游戏中能正确对待胜负，做到胜不骄，败不馁。

　　3、积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。

　　4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。

　　5、遵守比赛规则，积极投入比赛，相互合作，相互鼓励。

　　6、乐于反复游戏，掌握方法。

　　7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。

　　8、积极投入比赛。

　　组织：两列横队面对面站立八路纵队

　　三、活跃身心，快乐放松

　　教师活动：

　　1、组织学生“握胫竞走接力”，讲解并示范动作方法及要求，提示学生在走的过程中不能起身，走成直线。

　　2、及时点评各组比赛情况，并提出要求。

　　3、再次组织学生进行接力。

　　学生活动：

　　1、明白方法及要求，相互配合，顺利完成。

　　2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。

　　3、乐于反复练习。

　　组织：四路纵队

　　四、交流评价，总结经验

　　教师活动：

　　1、总结评价整节课。

　　2、宣布下课。

　　学生活动：

　　1、相互交流评价。

　　2、师生再见。

　　组织：四列横队

　　一、教材分析

　　跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育(1~6年级)课程标准"水平一"的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于二年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。

　　二、学情分析

　　小学二年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段、合理安排教学内容。从而使学生在轻松、愉悦的环境里"玩中学，情境中练"，以达到教学目标。

　　三、教学目标

　　通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。

　　通过游戏比赛，让每个学生在"玩中学，学中玩"，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。

　　培养学生认真、负责的积极态度;团结协作的团队精神;体验成功乐趣。

　　四、教学重点、难点

　　重点：蹬地与摆臂。

　　难点：抬腿、收腹

　　五、教学过程

　　根据学生实际情况，教学过程分为：开始部分——愉悦热身——情境导入——掌握技能——巩固提高——恢复身心六个环节。

　　(一)开始部分：

　　课堂常规

　　1、集合整队，报告人数;

　　2、师生问好!

　　3、宣布本节课的内容及要求;

　　4、安排见习生。组织方法：按四路队形

　　教学要求：

　　(1)集合整队快、静、齐。

　　(2)见习生协助老师上课。

　　(二)愉悦热身

　　1、倍爽健身操;

　　2、徒手操

　　(三)情境导入

　　活动内容：认识动物——出示四张卡片让同学们猜出示的卡片什么动物(袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎)

　　同学们分组模仿四种小动物，在模仿的过程中思考它们有那些共同点。经练习后，这四种小动物的共同特点是：双脚同时起跳同时落地，落地轻轻的。根据小动物的共同特点在分组再练习，

　　提出问题：怎样才能跳得更高更远呢?叫学生回答——-用力摆臂与蹬地。叫一名学生展示引出课题——立定跳远。

　　教学要求：生动形象、组织队形：集中式、设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以及其他动物的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。

　　(四)掌握技能

　　活动内容：学习立定跳远的方法

　　1、分组练习立定跳远(对学生进行激励)

　　教师请出自愿出列的学生进行示范，给予评价。(同时给予学生掌声鼓励——积极学习和思考)

　　教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。

　　动作要点

　　两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆(也有做好臂后下举的静止姿势)，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。

　　完整示范：预摆、蹬地、腾空、落地。

　　练习之后会出现错误动作(两脚同时用力蹬地，手臂后摆等情况)，教师及时给予纠正并说明原因。

　　动作要领总结

　　一摆二蹲三跳起，

　　快速蹲地展身体，

　　收腹提膝伸小腿，

　　后跟着地向前起。

　　设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。

　　(五)巩固提高：

　　"比一比、赛一赛"游戏

　　游戏一：两人一组，进行石头、剪子、布比一比谁最快跳到终点。(石头、剪子、布胜者往前跳一次、输者原地不动。)

　　要求：运用立定跳远动作进行跳动。

　　教师评定结果，进行表扬鼓励。

　　游戏二："青蛙过河"游戏

　　游戏过程：

　　引导学生按正确的.动作要领，跳过一定宽度的小河(用自己手中的跳绳做成小河，河的宽度按自己的能力去调整，体验立定跳远的动作)。看谁跳得又远又稳，随时表扬鼓励。

　　组织教法：

　　跳绳摆成小河，按一三五后转与二四六排相对而立进行练习，一个人跳一个人评价。

　　教学要求：

　　是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。(注意：一定要强调用跳绳做河的时候，要求把手柄放旁边，避免危险事故发生。)

　　(教师在活动过程中要关注学生的学习状态，如果有些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活动能安全顺利的进行。)

　　教学意图：

　　让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。发展学生的弹跳能力与协调能力，培养学生团结协作的精神;激活学生的创新思维，同时将知识延伸，为后面学习助跑跳远奠定基础。

　　(六)结束部分：

　　恢复身心

　　1、集合整队。组织方法：按广播体操队形站立。

　　2、放松练习教学方法：教师带领下完成。教学要求：学生充分放松，心情舒畅。)

　　教学意图：

　　胜利归来喜悦心情尽情绽放。随音乐带领学生跳"虫儿飞"舞蹈。(学生随音乐节奏翩翩起舞，轻松愉快。学生充分放松，心情舒畅。)

　　3、小结：组织学生相互交流，评比本课之星。

　　4、宣布下课，师生再见。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页“奥林匹克旗帜”的内容，了解57页光荣榜上的内容；培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。

　　2、过程与方法：在合作学习中交流识字方法。

　　3、情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。

　　教学准备：

　　1、课件、录音机、磁带、词卡。

　　2、学生收集各种体育项目的名称和图片。

　　教学过程：

　　一、音乐引入

　　欢迎大家一起进入今天的课堂，一首《运动员进行曲》把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。

　　首先，请大家看一看2001年7月13日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢什么项目？

　　今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）

　　二、学词

　　（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？

　　１、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）

　　２、对照插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）

　　（1）学生自由认读词语。

　　（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？（学生争抢着读了起来）

　　３、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）

　　４、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）

　　（开火车读，还可以组词或说一句话。）

　　师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？

　　５、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。

　　６、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：

　　（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。

　　（2）竞走：

　　①小老师讲一讲。

　　②师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？“竞”字，谁有好办法让大家都记住？生：？我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！？我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。

　　③师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的`，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写“竞”字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。

　　（三）延伸：

　　1、我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？

　　2、我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？

　　3、先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。

　　4、老师发现，这位同学收集的又多，字又清楚。你能带着大家读读你收集的词语吗？ 三、应用：

　　（一）激趣：通过交流，大家都有很大的收获。老师收集了一些奥运会的精彩镜头，想看一看吗？（课件出示）怎么样？老师希望有一天也能从电视中看到你们在体育场上的风采。

　　（二）阅读：2008年，我们国家有一件大喜事是什么？（奥运会）对！我知道现在你们肯定特别想为奥运做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！这是他俩一起制作的奥运知识报。想读读吗？请两个同学一组从座位中拿出小报读一读，看你读懂了什么？

　　（三）向课外延伸：如果让你们也做一份奥运知识报，你们行吗？好！我期盼能够早日读到同学们亲手制作的知识报。我建议咱们班办个小报展，请全校的老师和同学都来参观。

　　教学目标：

　　1、能记住原地侧向投掷的动作要领。

　　2、了解游戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。

　　3、能主动参与练习，敢于发表自己的意见，乐意帮助别人。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、整队、报告人数、师生问好!

　　2、布置本课内容和要求。

　　3、一分钟跳短绳练习。

　　4、活动性游戏：学生自选游戏内容;在规定范围内自已组织;两人或四人为一组。

　　二、基本部分

　　(一)投掷(纸飞机)

　　1、目标：让学生学会折纸飞机，并能对投掷纸飞机产生一定兴趣。

　　2、重点：发展学生上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。建立正确的投掷动作。

　　3、教法：

　　a给每位学生分发一张纸，教师：那些同学曾经折过纸飞机?会折的同学不仅要自己折好，而且要帮助不会折的同学共同完成。

　　b学生分散开始折纸飞机，可以为自己的飞机起上一个好听的名字。看那些同学折得又快又漂亮。

　　c学生自由组合活动小组，开展投纸飞机活动，教师一同参与活动。(教师：我们来比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。)

　　组织形式上多给学生自由发挥的空间，尽力创设轻松的学习氛围，引导学生与人交流、合作、探究。

　　d注意:活动后学生收好飞机，从小养成环保意识。

　　e学生自测自评投掷纸飞机完成情况。

　　(二)冲过火力网

　　1、重点：攻方能在奔跑中灵活躲闪，守方努力用正确的投掷方法投准。

　　2、教法：

　　(1)组织学生学习游戏的过程与方法，重点投准方法。

　　(2)简单介绍“提前量”的概念，并组织学生尝试。

　　(3)带领学生进行游戏比赛，启发攻方队员要机智、果断地冲过“火力网”，守方要沉着、冷静，迅速、准确地投击。

　　(4)游戏过程中，时刻提醒学生注意安全。

　　3、学法：

　　(1)在组长带领下复习游戏，着重讨论、练习躲闪方法和投准方法。

　　(2)通过教师介绍和自我尝试，体验“提前量”投击的方法。

　　(3)积极参与游戏，在教师启发下，开动脑筋，攻方采用变速跑、跳起等动作躲闪;守方则要防止一开始就把“炮弹”打光。

　　(4)游戏时，做到只投击对方的'下肢，以防意外事故的发生。

　　三、结束部分

　　1、放松

　　2、讲一讲，评一评(组成学习小组，学生在组内开展讲一讲活动，对本课的学习情况，自我表现及心情等发表言论，同时也对他人及老师的表现提出自己的看法。)

　　3、课后小结

　　4、布置课后练习：跳短绳一分钟4——5次

　　5、布置还收器材

　　应用创新点：

　　交互式电子白板的引进改变了传统的教学模式，互动式教学可以让学生最大限度的利用课堂时间，由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。师生在“对话”和“互动”中要形成思想与情感的交流，在教学时，我通过让学生自己给图中游戏是否危险归类，提高孩子的学习兴趣。这时白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了。

　　教材分析：

　　游戏是符合儿童生理、心理发展特点的一种特有的教育活动，是儿童接触世界认识世界的一种途径和方法。是他们融入集体生活的基本方式之一。游戏给学生们带来了乐趣，带来了收获和体验。与此同时，需要特别重视游戏中的安全隐患，让学生们能够快乐安全地进行游戏。

　　学情分析：

　　一年级学生好奇，好动，模仿力强，形体灵巧，但往往缺乏游戏的'安全意识，本节课利用游戏，图片及结束部分的啦啦操来调动学生室内体育课的积极性，并且通过游戏的活动让学生建立起游戏中的安全意识。

　　教学目标：

　　知识：知道游戏中的一些安全常识

　　技能：在日常生活中能与同伴熟练地开展游戏，知道游戏中注意安全，出现意外应及时报告老师

　　态度：愿意参加健康有益的游戏，不玩危险的游戏

　　教学环境与准备：

　　录课室、课件、花球

　　教学重点：

　　（一）知道游戏中要注意安全，不玩危险游戏

　　（一）知道游戏中的一些安全常识和基本处理方法

　　教学过程：

　　开始部分

　　（1）新课导入

　　我刚才特意观看了大家下课时的情景，大家都在做游戏，玩得可开心啦，我知道同学们都非常喜欢游戏，这节课老师就和大家一起来说说游戏，说说游戏中的安全问题。

　　“大小西瓜”游戏

　　游戏方法：游戏开始，由本班任意一名同学说：大西瓜或者小西瓜，如说大西瓜，双手必须比作小西瓜，如说小西瓜双手必须比作大西瓜。接下来相邻的下一个同学要和上一个同学说的相反。要求：说的和做的必须相反，并且不能和前一名同学说的相同。大西瓜的动作要超过肩膀宽，小西瓜的动作要小于肩膀宽。

　　讨论

　　请同学们四人一组讨论，平时我们最喜欢玩的游戏是什么？为什么？（老师根据同学们的回答总结做游戏的好处）

　　基本部分

　　游戏危险大搜索

　　游戏给我们的生活带来了乐趣和收获，但游戏中的安全隐患也同样不容忽视。现在我们来一次游戏危险大搜集，请同学们回忆自己和同学在玩游戏过程中遇到的不安全情况，如那些游戏容易发生危险，哪些地方不适合玩游戏。

　　请同学们四人一组，大家讨论在玩游戏中曾经遇到什么样的危险讨论时间到后请同学们举手发言。（举例）我相信通过我们互相提醒，一定能减少游戏中不必要的伤害和损失。

　　小结

　　通过“游戏危险大搜索”，我们知道了游戏是要注意选择场地和设施，要遵守规则和秩序，还要与人友好合作，在游戏是我们要学会保护自己，远离危险。但如果危险还是不可避免的发生了，我们又该怎么办呢？

　　处理意外伤害

　　看图说说图片中的意外伤害事故的具体处理方法，分析其中的做法对不对。

　　结束部分

　　放松啦啦操（女生花球啦啦操、男生街舞啦啦操）

　　小结：同学们，这节课我们知道游戏是要注意选择场地和设施，要遵守规则和秩序，还要与人友好合作，在游戏是我们要学会保护自己，远离危险。你们年龄还小，自护自救能力有限，在游戏中一旦出现意外伤害，应立即报告老师或学校医务工作人员，不要自己盲目处理以免耽误治疗。

　　教学反思

　　《安全地进行游戏》是人教版1至2年级第三章第四节内容。游戏是符合儿童生理、心理发展特点的一种特有的教育活动，是儿童接触世界认识世界的一种途径和方法。是他们融入集体生活的基本方式之一。游戏给学生们带来了乐趣，带来了收获和体验。与此同时，需要特别重视游戏中的安全隐患，让学生们能够快乐安全地进行游戏。

　　一年级的学生非常喜欢游戏及音乐，所以整堂课教学方式可以灵活多变，充分调动学生的积极性。

　　1、准备部分导入中的游戏，从一开始就把学生带入一个愉快的氛围中，利用多媒体引发学生的兴趣与好奇。

　　2、在学习的过程中，通过多媒体演示，了解危险游戏有哪些，利用多媒体图片和小组的讨论知道了游戏是要注意选择场地和设施，要遵守规则和秩序，在游戏是我们要学会保护自己，远离危险。如果遇到意外伤害应该如何处理。

　　3、结束部分加入了花球啦啦操和街舞啦啦操。提高了学生的协调能力，使学生在展示中愉快的结束本堂课。

　　在教学中，学生掌握较好，课堂气氛活跃，但也出现了一些问题：

　　1、学生虽然举出很多危险游戏的例子，但学校和身边的例子不是特别多，应该多举些学校及身边的例子更能将所学安全知识在平时注意到。

　　2、在结束部分的啦啦操活动时场地较小学生不能充分伸展身体。

　　总之，这节课有成功的地方，也有不足之处，还需要我在今后的课堂教学中，认真钻研教材，不断探索、不断研究，从而更好地完成教学任务，使孩子们喜欢体育，热爱体育，并能通过安全的进行体育运动及游戏健康的成长！

　　教学内容

　　1、体育课常规

　　2、拍手游戏

　　学习水平：

　　水平一

　　教学重点

　　难点进一步熟悉课堂常规及安全意识学生学习兴趣的培养

　　教学过程：

　　一、引出（体育课堂的要求？）

　　二、课堂常规的教育（学生）

　　1、学生要在上课铃响前到达操场，上课铃响后，立即静、齐、快地按规定队形排好队、等候老师上课。

　　2、在体育委员整队，向老师报告人数和老师宣布本课的`内容时，学生要立正。

　　3、上课不迟到、不早退、不旷课、因故不能上体育课的，要课前请假，并写好请假条（事假由班主任签字，病假由校医证明）。

　　4、上室外课时不戴帽子、围巾、手套、不穿大衣、裙子；不带钢笔、小刀等尖利物品和穿胶底鞋上课。

　　5、严格组织纪律性，注意安全，严防伤害事故发生。

　　6、爱护场地器材；未经许可，不得动用教师课堂前布置的场地和器材。课前体育委员要组织同学协助老师布置场地、器材。课后教师指定组要收交器材，并及时收交器材室。

　　三、师生互相讨论

　　四、拍手游戏：

　　分组进行练习（同桌）

　　五、归纳小结下课

　　一、教材分析

　　小学二年级的教材是在一年级的基础上稍微提高了一定标准与要求，但是相对也比较简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷准）、体操（广播体操、韵律操）、队列练习、走跑练习（30米跑和300-500跑走交替）、基本步法练习。其中沙包投准、立定跳远为本学期的中心考核教材。二年级的教学内容虽然简单却是最基础重要的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度与标准，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。

　　二、学情分析

　　二年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的'兴趣与积极性，模仿能力强，喜欢在老师的带领下进行活动，但是他们的注意力较差，自控能力较差，生性好动，活泼开朗，爱表现自己，课堂组织纪律性较差、情绪变化较大，喜欢竞争。某些学生在体育课上过于激动，偶尔表现的忘乎所以，针对学生的这些特点，我在教学中主要以示范讲解诱导为主，以多样的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。

　　三、教学目标及重难点

　　教学目标

　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用所学习的新知识，并不断巩固和提高，养成良好的锻炼习惯。

　　2、通过体育锻炼，培养学生集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，提高组织纪律性，为终身体育打下坚实的基础。

　　3、熟练广播操的动作、立定跳远动作与沙包投准练习，要求动作自然轻松协调，提高成绩。初步掌握简单的体育动作。

　　教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

　　教学难点：沙包投掷的准确性与立定跳远的协调用力能力。

　　四、教学措施

　　1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

　　2、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，教师以身作则，优生展示并领做，给学生树立正面榜样，并及时给予学生表扬与鼓励。

　　3、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，寓教于乐，让他们在玩中学、练、提高能力，激发他们参与体育活动的兴趣与积极性。

　　4、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

　　5、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的。乐趣，让每个孩子都能品尝到属于自己的桃子。

　　6、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。

　　7、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向其他教师学习，总结经验教训。

　　五、具体的教学计划：

　　1、根据二年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。

　　2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、激发学生上体育课的兴趣，并能了解还身体各部位的名称，通过各种途径了解体育知识，养成良好的体育锻炼习惯与生活习惯。

　　3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、三面转法以及向右看齐、齐步走——-立定等。

　　4、广播体操：熟练掌握广播操的动作与韵律活动的基本手位脚位动作。

　　5、技能方面：主要包括：

　　①走：各种不同姿势的走，直线走；

　　②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；

　　③跳：主要有双脚跳、跳单双圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；

　　④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；

　　⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；

　　⑥游戏《快快集合》、《投准》、《猜猜我是谁》、《大鱼网》、《投沙包》、《丢手绢》、《接力赛》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；

　　⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

　　6、预计本学期总课时为40课左右，队列练习将融入每一节课中

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