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为积极响应“五育并举”教育方针,全面促进学生的身心健康与综合素质发展,近年来,长江师范学院积极探索德育与心理健康教育深度融合,创新性构建了“德育+心...
为积极响应“五育并举”教育方针,全面促进学生的身心健康与综合素质发展,近年来,长江师范学院积极探索德育与心理健康教育深度融合,创新性构建了“德育+心理”的育人新框架,形成了“一核双驱、三维互动、四化支撑”的育人模式。
一核引领——德育铸魂,心理奠基
学校以德育为核心,深入挖掘中华优秀传统文化中的德育资源,结合现代心理健康教育理念,形成“德育铸魂,心理奠基”的育人导向。通过德育活动,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为心理健康奠定坚实的思想基础,同时注重培养学生的自我认知、情绪调节等心理健康能力。
双驱并进——课程渗透,实践体验
学校将课程渗透到各个方面,将德育与心理健康教育融入课程体系,开设跨学科融合课程,如道德心理学、品德与心理成长等,使学生在学习知识的同时,道德品质和心理素质得到双重提升。学校还通过志愿服务、社会调查、心理健康教育月等实践活动,让学生在体验中感悟德育力量,增强社会责任感,同时锻炼心理韧性,实现知行合一。
三维互动——德智体美,心理共融
此外,学校还构建德育、智育、体育、美育与心理健康教育三维互动机制,实现“五育”有机融合。通过德育活动激发求知欲,培养创新思维;利用体育活动锻炼意志,促进身心健康;通过美育活动提升审美素养,培养健康情趣;同时,注重心理健康教育在德智体美各育中的渗透与融合,形成协同育人的良好氛围。
四化支撑——全员参与,全程关注,网格管理,多元发展
学校建立了由学院领导、辅导员、班主任、心理教师、学生骨干等组成的心理健康教育团队,实现全员参与、全程关注,形成育人合力;从新生入学到毕业离校,学校全程关注学生的心理健康状况,定期开展心理健康测评和辅导,及时发现并解决学生的心理问题;建立健全学生心理健康教育工作网络,实现“学院-年级-班级-宿舍”四级联动,确保责任到人,形成网格化管理体系;开展丰富多彩的德育与心理健康教育活动,如公开演讲挑战、DIY键盘设计、心理剧表演、心理素质拓展等,满足学生的多样化需求,促进学生的全面发展。
长江师范学院相关负责人表示,通过实施“德育+心理”育人新框架,学院不仅提升了学生的身心健康水平,还促进了学生的全面发展。这一育人模式为高校心理健康教育提供了新的思路,有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(张珊珊)
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希望本篇文章《德育与心理教育长江师范学院:构建“五育融合+心理”育人新框架促进学生身心健康全面发展》能对你有所帮助!
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