1. 校园生活、班级人际关系、集体活动等属于()。
A.显性课程B.隐性课程y  C.空无课程B.狭义课程

2. 幼儿园课程内容是由(  )决定的。
A.计划  B.目标y  C.方式  D.评价

3. 幼儿园的课程与教学应该以（      ） 
A.幼儿已有的经验的兴趣为基础 y B.幼儿园现有条件为域限
C.老师的个人经验和教材为基础 D.幼儿家长要求为导向

4. 幼儿园课程的基本形式是（     ） 
A.上课       B.游戏y       C.活动       D.参观 

5. 幼儿园课程以（    ）为基础。
A.教师讲授    B.幼儿自学 C.幼儿的间接经验      D.幼儿的直接经验y 

6. 课程的基本要素是（     ） 
A.课程目标、课程内容、课程形式  B.课程内容、课程要求、课程评价 
C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价yD.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价 

7. 幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（     ），有计划地、有系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 
A.幼儿教学目标和课程标准yB.幼儿教育内容 C.幼儿教学大纲 D.幼儿课本 

8. 下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是（　　）。
A．能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平
B．能引发和满足幼儿的兴趣和需要
C．能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展
D．不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素y

9. 幼儿园教育工作评价实行以(　　)为主的制度。
A．其他教师评价    B．园长评价    C．家长评价   D．教师自评y

10. 行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的( )。
A．定量的评价    B．定性的评价y   C．定性评价和定量评价相结合   D．总结评价

11. 以下关于幼儿园教育评价的基本理念的叙述，错误的一项是(　)。
A．评价内容多元化    B．评价的目标应是促进幼儿发展
C．应使评价经常化    D．以量化评价为主，适度结合质性评价y

12. 幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于(　　)。
A．幼儿教师是否重视         B．学生是否积极配合
C．幼儿园领导是否大力支持   D．幼儿发展评价方案是否科学y

13. 幼儿园教育评价最重要的作用是(　　)。
A．鉴定作用   B．诊断作用    C．改进作用y    D．导向作用

14. 通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有( )作用。
A．鉴定   B．诊断y   C．改进     D．导向

15. （　　）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
A．形成性评价   B．诊断性评价   C．自身差异评价y   D．总结性评价

16. 幼儿园教育活动过程的评价包括()。
A．成长记录袋、评定包与作品评定  B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价y
C．安置性测验、形成性测验与终结性测验  D．档案袋、业绩评定与同伴评价

17. （　　）是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。
A．自我评价   B．他人评价y   C．形成性评价   D．总结性评价

18. 在实施档案袋评价之前，教师需要完成的工作不包括（　　）。
A．避免儿童的家人接触到这些资料y
B．为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，文件夹、塑料箱或纸盒子等
C．准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表
D．在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看         

19. 在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（　　）。
A．形成性评价y   B．诊断性评价   C．总结性评价   D．终结性评价

20. （　　）既可以评价学生展现某种技能的水平，也可以直接评价学生创造的成果。
A．形成性评价   B．总结性评价   C．表现性评价y   D．档案袋评价        

21. 下列不属于幼儿园教育评价的功能的是（　　）。
A．诊断与改进功能    B．鉴定与选拔功能    C．导向与调节功能    D．阻碍功能y

22.  (　)是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
A．游戏   B．反思   C．总结   D．评价y

23. 教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（ ）。 （2015年下）
A.观察法    B.作品分析法 y  C.档案袋评价法   D.实验法

24. "瘸子里边挑将军"是一种(    )..
A.相对性评价y B.绝对性评价 C.定性评价D.定量评价

25. 幼儿园工作评价中,评价主体是多样的。如果以幼儿园内部工作状况为评价客体,那么评价主体就是
A.上级主管部门B.幼儿园教师C.家长和社区成员D.幼儿园y

26.  ()通过收集并分析儿童的作品,对幼儿的学习与发展做出评定,是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。
A.以游戏为基础的评价B.真实性评价C．档案评价法y D.多彩光谱法

27. 对幼儿发展状况评估的目的是（　）。
A．筛选、排队    B．教师反思性成长    C．提高保教质量    D．了解幼儿的发展需要y

28. 下列选项中不属于行为目标构成要素的是（ ）。
A.核心行为 B.行为产生的条件  C.行为表现的标准 D.行为表现的评价y

29. 下列说法正确的是(
A.课程是静止的B.课程只是课表上的科目C.课程等同于教材D.盥洗活动也是课程y  

30. 肖老师在一次美术活动中制定的教育目标是“用两张硬卡纸和一些毛线制作一个环保储物盆”。这种目标取向是(
A.表现性目标.  B.行为目标y  C.生成性目标D.技能目标

31.  “与之而不知,虽舍之而可也”这句话所体现的教学原则(（）
A.循序渐进原则B.巩固性原则C.量力而行原则y D.启发性原则

32. 确定课程目标的主要依据不包括（  ）
A.学习者的需要B. 社会发展的需要C,学科的发展需要 D.教师的教学水平y

33. 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,前后内容基本不重复,体现的课程组织形式是(  )。
A.逻辑组织B.直线式组织y C.心理组织D.纵向组织

34. 幼儿园在一个阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( )。
A.中期目标B.近期目标y C.远期目标D.活动目标

35. 在大班下学期幼儿园可以   
A.带领大班幼儿参现小学y B.布置小学化、不设游戏区角
C采取小学作息制度、一天6节课 D.布置至少2个小时的家庭作业

36. 教师在大班幼儿已有的超市购物的经验基础上,组织开展一次社会活动“逛超市"引导幼儿学会理性消费,按需消费。此活动内容选择的依据是从（）入手
 A教材 B.兴趣 C经验y  D.环境

37. 在故事教学活动中,幼儿听完故事后,教师问幼儿“刚才听的故事里有谁?发生了什么?"等。这样的提问属于(  )。
A.判断式提问B.回忆式提问y  C.理解式提问D.运用式提问

38. 社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A.幼儿生理心理发展需要y B.教育机构C.政府D.父母

39. 幼儿园教育活动目标的最低层次是(   ).
A.幼儿园保教目标B.各领域目标C.各年龄班目标D.具体活动目标y

40. 目前幼儿园越来越提倡的学习方式是(
A.接受式学习B.探究式学习y  C.合作式学习 D.体验式学习

41. 幼儿园的课程和教学应该以(  )。
A.老师的个人经验和教材为基础 B.幼儿园现有条件为基础
C.幼儿家长的要求为导向D.幼儿现有的经验和兴趣为基础y

42. 属于幼儿园课程主要特点的是(  )。.
A.游戏性y B.非义务性C.基础性D.适宜发展性

43. 把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是( )。
A.工业社会初期B.工业社会C.现代社会初期D.现代社会y 

44. 幼儿的知识结构建立在( )基础之上。
A.幼儿的思维能方B.幼儿的感性经验y C.知识的系统化D.科学性

45. 我国幼儿园课程的主导定义是( )。
A.游戏论   B.活动论y   C.课程论   D.分科论

1. 健康领域的活动要（　）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
A．发扬   B．结合   C．充分尊重y

2. 下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )(2017上)
A.跳远 B.跑步 C.投掷 D.踩高跷y

3. 为保护幼儿脊柱,成人应该（）
A.推荐幼儿用双肩背包          B.鼓励幼儿睡硬床y
C.组织幼儿从高处往水泥地上跳  D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立

4. 下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )(2017上)
A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球y  D.系鞋带

5. 了解换洗的顺序，初步掌握洗手．刷牙的基本方法，学习穿脱衣服是我国幼儿园健康教育年龄目标中的（ ）。
A.小班y B.中班 C.大班 D.进入幼儿园前

6. “保持仪表整洁， 能与同伴一起保持环境整洁， 会动手整理自己的生活场所” 是 （ ）的健康教育目标。
A.托儿所 B.幼儿园小班 C.幼儿园中班 D.幼儿园大班y

7. 形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺是（）的教育目标
A. 小班  B. 中班y  C. 大班

8. 对于幼儿感到复杂困难的生活规则及技能，一般使用的示范讲解是  
A. 分解示范讲解y  B. 整体示范讲解  C. 发现示范讲解

9. 能听信号按节奏上下肢协调地走和跑；能听信号变速走、变速跑是哪个年龄阶段的体育活动的目标  
A. 小班  B. 中班y  C. 大班

10. 能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳是哪个年龄阶段的体育活动的目标  
A. 小班y   B. 中班  C. 大班

11. 能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下较灵活地侧钻是哪个年龄阶段的体育活动的目标  
A. 小班  B. 中班y  C. 大班

12. 能较熟练地听信号集合、分散、排成4路纵队（包括切断分队）是哪个年龄阶段的体育活动的目标
A. 小班  B. 中班y  C. 大班

13. 能肩上挥臂投掷轻物是哪个年龄阶段的体育活动的目标  
A. 小班  B. 中班y  C. 大班

14. 能单手自然地将沙包等轻物投向前方是哪个年龄阶段的体育活动的目标  
A. 小班y  B. 中班  C. 大班

15. 能听信号变化方向走；能前脚掌着地走、倒退走；能跨过低障碍物走是哪个年龄阶段的体育活动的目标
A. 小班  B. 中班y  C. 大班

16. 初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物是哪个年龄阶段的体育活动的目标
A. 小班y  B. 中班  C. 大班

17. 能步行1．5公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走是哪个年龄阶段的体育活动的目标
A. 小班  B. 中班y  C. 大班

18. .幼儿园适宜开展的体育活动是（ ）。
A.拔河 B.长跑 C.走平衡木y D.长时间悬吊

19. 科学安排学前儿童运动量应遵循的原则是（ ）。
A.以大运动量为主 B.适量性y C.由大到小 D.高难度

20. 以下属于幼儿园健康教育活动的内容的是（ ）。
A.同伴之间互相学习、互相帮助 B.保护自身安全y  C.认识感官的结构和功能 D.了解红绿灯的作用

21. 安排儿童常规体育活动，应于饭前、饭后至少间隔( )分钟以上。
A.20   B.30y   C.40   D.50

22. 幼儿园体育活动的内容包括体育游戏、基本动作练习、（）
A.基本体操y   B.基本活动  C.器械操  D.律动

23. 4-5岁幼儿能快跑(  )米左右。.  
A. 15  B. 20 y    C. 25   D. 30 

24. 季节对儿童生长发育有一定影响,其中儿童身高增长较快的季节是(
A.春季y B.夏季C秋季D.冬季

25. 一般来讲,2岁的儿童每天需要睡()
A. 11-12小时（3-6岁）B. 12-13小时y（2岁） C. 13-14小时  D.14-15小时(1岁)

26. 下列不属于学前儿童体育任务的是( )
A.促进儿童自身正常发育和机能的协调发展,增强体质B.培养良好的生活习惯
C.培养儿童参加体育活动的兴趣D.发展儿童智力与初步的动手能力y

27. 下列幼儿心理健康问题中属于不良行为习惯的是(
A.任性B吸手指y C.强迫行为  D.过分敏感  

28. 下列不属于学前儿童身体形态，生长发育最基本测查指标的是( )
A.坐高 B.头围 C.胸围 D.呼吸差y

29. 蹦蹦床属于固定性运动器械中的( )
A.摆动类 B.旋转类 C.弹跳类y D.钻爬类

30. 儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循A.由首至尾和由近及远的规律     B.由首至尾和由粗到细的规律 
C.由近及远和由粗到细的规律y     D.由近及远和由细到粗的规律

31. 增强学前儿童体质最有效的途径是( )
A.课堂教学 B.家庭环境 C.体育锻炼y D.劳动锻炼

32. 下列活动中，最能促进儿童身体两侧肌肉力量协调发展的是( )
A.抛接球 B.摇马 C.平衡板y D.攀登

33. 调整幼儿体育游戏的活动量最主要应考虑( )
A.幼儿生理变化y B.幼儿活动兴趣  C.幼儿对游戏的掌握程度 D.幼儿对游戏的参与程度

34. 儿童对自抛自接球和短距离相互抛球的掌握一般在( )
A.托班 B.小班 C.中班y D.大班

35. 对中班儿童而言，下列口令要求适宜且正确的是( )
A.立正时，上体正直，两臂自然下垂，眼睛正视前上方 B.稍息时，两脚平行站立，两臂自然下垂，眼睛看前方
C.原地踏步时， 上体正直，上下肢协调地踏步y  D.齐步走时，上体正直，自然向前走，两臂前后自然摆动

36. 儿童身体器官的惰性相对较小，机能活动能力上升较快，因此( )
A.准备活动的时间可短些，活动量可稍快增大y  B.准备活动的时间可长些，活动量可稍快增大
C.准备活动的时间可短些，活动量可稍慢增大     D.准备活动的时间可长些，活动量可稍慢增大

37. 学前儿童体育活动运动负荷的特点是( )
A.强度较小，密度较小，时间较长   B.强度较大，密度较大，时间较短
C.强度较小，密度较大，时间较短y   D.强度较小，密度较大，时间较长

38. 学前儿童体育活动中品德教育侧重于培养儿童的( )
A.道德认识和道德行为 B.道德行为和道德情感  C.道德情感和道德意志 D.道德行为和道德意志y

39. 在动作技能形成过程中，最早建立巩固的动作动力定型的阶段是( )
A.动作学习的泛化过程阶段 B.动作学习的分化过程阶段C.动作学习的巩固过程阶段y D.动作的自动化过程阶段

40. 学前儿童体育活动最基本的组织形式是( )
A.早操活动 B.体育课y C.户外活动 D.三浴锻炼

41. 对幼儿进行健康教育和体育活动时应注重（　　）。
A走、跑、跳、投等基本动作的训练
B在游戏和体育活动中训练幼儿的基本动作
C用幼儿感兴趣、喜欢的活动来培养幼儿锻炼身体的兴趣和健康的生活态度、习惯Y
D用幼儿感兴趣、喜欢的活动来训练幼儿的基本动作

1. （　　）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
A．讲述活动   B．谈话活动   C．文学教育活动   D．听说游戏y

2. 语言活动的材料收集的主要途径不包括（　　）。
A．从儿童文学、动漫作品中去寻找材料   B．从生活中收集材料
C．从与同伴的游戏中收集材料y    D．从大自然中收集材料

3. 主动要求成人讲故事、读图书,喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。这属于哪一年龄关键经验?
A.2-3岁  B.3-4岁y  C.4-5岁  D.5~6

4. 大班语言活动“捉迷藏”中幼儿观察并讨论骆驼和蛇的躲藏方法后，李老师提问：“还有一些动物藏在哪里？”为什么他们会选择这个地方躲藏，李老师采用的提问策略是（   ）
A. 发散式提问y    B. 层叠式提问    C.互动式提问    D.启发式提问

5. 语言领域教学活动环境创设的要求不包括（　　）。
A．提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料
B．利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境
C．提供促使幼儿“多说”的示范y
D．创设使幼儿“敢说”的环境气氛         

6. 教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）（2016年上）
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字y

7. 哪个年龄阶段的幼儿结合情境，理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子？（ ）
A托儿所   B小班   C中班   D大班y

8. “乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育中的（ ）。
A.情感目标y B.认知目标 C.能力目标 D.技能目标

9. 下列属于中班幼儿语言教育的年龄目标要求的是（ ）。
A.学会按顺序看图书，在成人的帮助下能看懂图书的内容
B.喜欢听教师讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容
C.理解故事、儿歌的内容，记住故事的主要情节y
D.提高幼儿的倾听能力，能准确地理解语言内容，把握语言信息的重点和要点

10. “能认真安静地听别人讲话；学会礼貌用语”属于（ ）的语言教育活动的目标要求。
A.小班y B.中班 C.大班 D.学前班

11. 基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和（ ）。
A.早期复述活动 B.早期识字活动  C.早期阅读活动 y  D.早期书写活动

12. 基本语言教育活动的（ ），要求教师既要为儿童提供自由说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯
A.让学前儿童积极活动原则 B.促进学前儿童语言发展原则C.自由与规范相统一原则y D.示范与练习相结合原则

13. 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（ ）。
A.双向性  B.目的性y  C.互动性  D.丰富性

14. 关于谈话活动的作用，说法不正确的是（ ）。
A.它激发幼儿与他人交谈的兴趣       B.它帮助幼儿习得谈话的基本规则
C.它锻炼幼儿的独白语言y           D.它增强幼儿通过交流获取信息的意识

15. 下列表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（ ）。
A.讲述活动拥有一定的凭借物  B.讲述活动具有相对正式的语言情境
C.讲述活动中需要调动儿童的多种能力  D.讲述活动的语言是对话式语言y

16. 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像，并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ）。
A.看图讲述 B.说明性讲述 C.实物讲述 D.情景表演讲述y

17. 根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、情景表演讲述和（ ）。
A.叙事性讲述 B.描述性讲述 C.实物讲述y D.议论性讲述

18. 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得前图书阅读经验、前识字经验和（ ）。
A.前图书制作经验 B.前文字辨认经验  C.前绘画经验 D.前书写经验y

19. 用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是（ ）。
A.幼儿自己阅读 B.教幼儿一起阅读   C.围绕阅读重点开展活动y D.归纳阅读内容

20. 在幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和（ ）。
A.话题 B.唱歌 C.语言y D.凭借物  

21. 为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（ ）。
A.引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考  B.用提问的方式组织幼儿进行讨论
C.在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品y
D.注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象

22. (  )岁幼儿会正确书写自己的名字,书写姿势正确。
A.3-4  B.4-5   C.5-6y  D.4-6

23. 学前儿童语言教育的途径主要有四个,其中( )是当前儿童获得语言经验的主要教育形式。
A.日常语言教育活动y B.专门的语言教育活动C.渗透到其他领域的语言教育活动D.早期阅读的语言教育活动

24. 学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指(
A．谈话行为B.早期阅读行为y C.讲述行为D.听说行为

25. 在语言教育活动中,教师在运用讲解方式时的注意事项不包括(
A.讲解要适量,不能代替幼儿的学习B.讲解时机要适当,尽量启发幼儿自己去理解
C.讲解时使用术语或成人化的语言,便于幼儿思维成熟yD.讲解应与主题相结合,使学习内容具体可感

26. 幼儿早期阅读活动的目的是有计划、有目的地培养儿童学习（ ）。
A.口头语言 B.书面语言y C.文字 D.写字