本学年，在上级教育部门的正确领导下，我校深入探索五育融合新路径，努力在“激发学校办学活力、提升教师队伍素养、稳固提升教学质量”等方面求突破、见实效，综合管理水平有了新的提高；教师专业素养有了新的提升；特色办学渠道有了新的拓展；教育科研成果有了新的突破；素质教育内涵有了新的发展。现将教育教学工作总结如下。 一、规范办学、精细管理，强基固本有保障 （一）坚持人文立校，做好常规考核。 在思想上引导人、业务上锤炼人、体制上激活人、生活上关爱人，注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，充分发挥教师参与学校管理的积极性，将学校工作细化分工，各尽其责，形成人人都是管理者的理念；同时做好常规考核，使学校规范深入人心。 （二）注重条块结合，实行网格管理。 实行领导干部责任制，纵向有校长室——处室——年级组、教研组的线的管理，横向有年级主任负责的块状管理，处室领导下沉一线分管各年级组、教研组，保证学校政策的落实。 （三）强化五项管理，落实双减工作。 1.建立制度，广泛宣传，提高思想认识。制定小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等一系列规范性制度，并严格执行；充分利用学校公众号、家长会、一封信等进行宣传，向家长公布学校公开邮箱及举报电话，家校齐抓，形成合力。 2.层级督查，多重把关，切实减轻负担。 一是把好“监控”关，严格作业管控。建立作业公示制度，完善作业清单、作业计划、作业批改记录、教研组长作业批改检查记录及教学常规检查记录，通过任科教师自我监控、班主任协调管控、教研组监控指导、学校层监控评价，加强作业统筹管理，科学控制作业总量，严格控制课外作业总量，一、二年级没有书面作业，三—五年级各科作业总时间不超过1小时，基本在校完成。 二是把好“内容”关，保证作业质量。优化作业设计，布置分层作业、弹性作业以及个性化作业、实践探究性作业、跨学科综合性作业，如“我给课文画插图”、“我是购物小达人”、“我是小小测量师”等。每周三设立“无作业日”，加强引导，使之精彩演绎，成为家庭“劳动日、阅读日、健身日”等。 三是把好“批改”关，鼓励暖心评价。各科作业做到全批全改，开展“温馨作业评语展评”活动，倡导对学生的作业进行针对性和激励性评价。 四是把好“反馈”关，及时分析纠错。任课教师建立错题集，针对学生出现的错题及时整理、归因分析，作业讲评时更有选择、有侧重，进一步提高作业内容的典型性。 3.丰富内容，创新特色，做好课后服务。我校结合实际，遵循“自愿选择，学校实施，安全共管”的原则制订活动方案，共有638名学生、69名教师参与课后延时服务。充分发挥学校校舍、场地、师资、课程资源、管理等方面的优势，开展了“自主阅读、网球、射击、冰球、书画、鼓乐等20多项课程内容，使学生在知识巩固、阅读能力、艺体技能、创新思维等方面有不同程度的提高。 （四）执行政策法规，规范教辅征订。 我校坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅，坚持“一教一辅”原则，不以任何形式强迫学生订购教辅材料。学校严格按照规定要求，通过教材和教辅征订平台系统、按照规定时限、程序做好教材和教辅的征订、统计工作，杜绝多订、漏订，做到人书一致。建立中小学教辅材料选用管理“三公开、两承诺、一监督”制度。公开教辅材料选用目录、征订目录和使用目录，承诺不选用目录之外推荐的教辅材料，设立教辅征订专项治理台账、专项治理问题清单和整改清单并及时公布监督电话、邮箱等，接受上级部门及社会家长监督。 （五）规范招生管理，重视特殊教育。 1.学校严格按照上级主管部门的招生政策，建立完善体系，做好招生宣传和报道工作，新生入学实行“阳光分班”，落实控辍保学长效机制，做到零辍学。截止本学期末，学校共有5个年级，36个教学班，学生1454名，无超额班，符合优质均衡创建标准。 2.目前学校共计1名送教上门学生，编班在四年级8班，由该班教师每周为其提供1次一对一教学辅导。 3.同第二实验幼儿园携手，加强幼小衔接课题研究实践。3月23日，我校同二幼开展了“园校同行，遇见成长”主题研讨会，研讨如何建立幼儿园与小学教育的科学衔接。5月7日，基于306份问卷的内容，整理了家长在幼小衔接方面的困惑与问题，由孙晓彤老师进行家庭教育家长课堂宣讲。 （六）强化家校沟通，提升教育满意度。 一是针对“提升教育满意度工作”，分别召开了面向全体教师、班主任、家委会、学生家长的专题会议进行全面工作部署。二是教职工实行“一拖十”方式，建立包保制度，建立“家校共育信息数据库”以及“重点人员管理台账”。三是通过班级QQ群、微信公众号、视频号、家访等让家长了解教育满意度测评基本情况，加强宣传引导，引导家长积极配合工作。四是通过公开校长邮箱、校长电话以及设立公开信箱接受家长问题反馈，还从师德师风、教育教学、减负及其他事项（午餐、校车、午休等）方面进行问卷调查，畅通问题反馈渠道，积极解决热点问题。五是完善舆情应急处置，实行日报告制度，并定期将网络舆情进行分类总结，积极与媒体单位、公安部门、网络管理部门实时联动，关注网络舆情动向，通过制定应急预案，及时发布信息，将舆情危机消灭在萌芽状态。 二、立德树人、五育融合，“信爱”德育润成长 （一）推进“全环境立德树人”。 发挥学校、家庭、社会、网络在落实立德树人根本任务中的重要作用，完善协同育人的工作机制。本学期面向“党员干部、教师、家长、学生”层面，开展“不忘初心、师德师风、法制教育、传扬优良家风”等专题宣讲十余场，受众3000余人。 （二）落实全员育人导师制。 第一，成立全员育人导师制学校领导小组，德育处牵头推进全面实施全员育人导师制，统一部署，协调教务处、总务处、少先队各部门通力配合。第二，为使教师更全面、更深入地了解全员育人导师制，学校多次在全体教师会上带领老师们学习、明确如何根据我校实际开展此工作。第三，加强班主任队伍建设，召开班主任会议沙龙，引导班主任做好“搭桥”工作，做好任课老师、家长之间的纽带。第四，学校管理团队实行全员育人级部跟进制，每位领导干部对跟进级部的学生都要有全面了解，尤其对学习有困难、家庭破裂或单亲家庭、需要心理关爱等学生经常跟进了解，进行沟通谈心、家访，有针对性地进行教育引导、督促鼓励。形成全校上下齐关注、齐关爱，用实际行动落实全员育人导师制。 （三）开展重大节日纪念日主题教育活动。 一方面，每月有主题：2月开学季，举行“春暖花开芳香溢，扬帆起航正当时”入学仪式，并开展开学第一课系列活动；3月开展“学雷锋”系列活动，同时围绕植树节、世界水日等进行环保教育；4月缅怀先烈，开展国旗下演讲活动；5月劳动教育月，绿色种植箱、开花娃娃、长草娃娃趣味劳动实践活动；6月庆六一,举行“欢声笑语梦想飞，多彩集市多滋味”庆六一活动；7月份，开展“党的故事我来讲、党的歌曲我来唱、党的历史我来画”系列“红领巾心向党”主题活动。另一方面，文化有传承：开展“金蛋彩绘、彩绳祈福、粽子飘香”端午节系列活动；开展“情暖五月，感恩有您”母亲节活动；开展“定格幸福，炫父合照”父亲节活动等。 （四）加强少先队阵地建设。 1.高度重视少先队仪式教育。规范组织每周一升旗仪式（本学期共组织升旗仪式20次）、“学习二十大争做好队员”六一主题队日暨一年级分批入队仪式、建队节主题队日暨第二批队员入队仪式、“红领巾奖章”颁章仪式等，3月份组织三至五年级参加并完成一星章、二星章及三星章评选活动，在隆重的仪式氛围中增强少先队员的组织归属感。 2.规范“红领巾监督岗”文明检查制度。本学期为36名红领巾监督员配足配齐监督红袖章、绶带、记录夹板，提高红领巾监督岗的责任心、仪式感，提高队员的自我管理能力。 3.发挥少先队思想宣传引领作用。4月12日组织开展了“七彩之声红领巾宣传员”选拔比赛，共选拔了37名优秀的红领巾宣传员，讲红色故事、讲好人好事、讲校园特色，打造校园宣传新名牌；创办校报《新芽》，并于3月31日和6月18日发行了前两期，开设“四信少年、德润童心、启智润心、读书富脑、育美于劳”等栏目，分享校园新闻，诵读队员优秀习作，表扬队员文明行为，强化思想引领。 4.积极开展少先队主题教育。一是坚持每周开展主题班队教育。二是开展校外辅导员特色队课：2月13日，中国航天五一三所高级工程师吴宦龙，为二小学子开讲国防教育“开学第一课”；2月13日，烟台高新区银海海岸派出所梁义海副所长走进二小校园，为同学们送来了以“抵制校园暴力”为主题的“安全教育第一课”；4月19日，烟台大学志愿者协会走进烟台高新区第二实验小学，进行“环保知识小课堂”全环境立德树人宣讲活动；5月11日，烟台博物馆走进高新二小开展“胶东大地的红色记忆”宣讲活动；5月31日，烟台交警大队五支队“交警铁骑进校园”，开展交通安全宣讲活动。 （五）擦亮德育特色品牌。 1.打造“信爱”德育品牌，构建“最好的我”特色评价体系。学校围绕“信”文化，秉承“让每个孩子都成为最好的自己”的办学理念，倡导“以爱育人”，全力打造“信爱”德育品牌。 一方面以课程为载体，增强学生“五信”品质：以社团拓展课程培养学生“阳光自信”；以养成教育课程培养学生“明礼知信”；以文化基础课程培养学生“诚实守信”；以节日主题课程培养学生“孝悌忠信”；以劳动实践课程培养学生“互尊互信”。 另一方面，以评价为驱动，促进学生健康成长：我们以赏识教育为主要手段，构建了“最好的我”评价体系。评价以“小太阳 、小红花 、校徽信logo ”为荣誉符号（意为“汲取阳光——朵朵绽放——最好的我”），以“乐学善思的我、明礼守纪的我、诚实守信的我、传统美德的我、责任担当的我、多才多艺的我、阳光自信的我、实践创新的我”八个方面的核心素养为培养目标，拟定20个基本要点（闪光点），贯穿于“最好的我”素质评价活动中，贯穿于教育教学全过程。班级张贴“汲取阳光”日评价表、“朵朵绽放”周评价表，学校建立“成长储蓄银行”，每个孩子在入学的时候就会拥有一本“成长护照”，用来记录储存孩子们每学期获得的奖励印章。每周一次在支行（班级）内开展争章活动，每月一次派“储蓄员”在总行（学校）完成奖励兑换。孩子们欣喜于每一枚奖励印章的获得，尤其是需要层级积累才能兑换的校徽“信logo”，更是被孩子们珍视，我们抓住学生这一特点，开展了系列趣味性评价对学生进行激励。一是兑换“校长共餐券”、“图书借阅券”、“作业免除券”等心愿卡；二是把奖励印章作为“校园流通币”在“乐淘集市”活动使用；三是兑换奖品。通过这样的评价激励，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制，全面促进了学生的健康成长。 2.创建民族团结进步示范校。 本学期，我校根据《山东省民族团结进步示范学校测评指标 》有关要求，扎实推进加强学校民族团结进步的创建工作。4月10日，利用升旗仪式，举办民族团结进步创建活动启动大会；4月19日，组织开展了“争做民族团结石榴籽，共绘美好校园同心圆”长卷绘画活动；4月27至28日，举办“民族团结一家亲，携手一起向未来”民族运动会，其中特别的火炬传递仪式意义非凡，一名少年从诚信石采集火种，56个身着少数民族服装的少年依次传递火炬，最后在圣火台点燃民族大团结之圣火（本次“民族团结一家亲”的宣传视频被市教育局评为“正能量·大流量”原创作品）；5月4日，开展民族团结进步主题黑板报评比活动、“民族团结一家亲”主题手抄报比赛，增进了孩子们对我国民族状况的了解；5月8日至12日，举办“红歌颂祖国，永远跟党走”红歌传唱活动；5月25日，举办“丝竹悠扬齐颂党，同心共筑中国梦”葫芦丝民族音乐会，学生身着少数民族服装，倾情演奏了《龙的传人》、《我和你》、《国旗国旗真美丽》等葫芦丝曲目，在悠扬的民乐之中，学生体会到了全民族团结同心、和美一家的精神。 （六）“信爱”德育硕果盈枝。学校德育教育取得良好成效，先后有62名学生在各级各类比赛中斩获佳绩。成绩突出的有：四（6）中队姜懿宸获得山东省2022年“环保小卫士”荣誉称号；四（2）中队赵嘉灏荣获烟台市红领巾宣讲大赛三等奖；烟台市青少年机器人竞赛中，焦治铭获得二等奖;孙金昊等7名同学在烟台市中小学生信息素养提升实践活动中获一等奖。 三、立足课堂、专业发展，强抓研训提质量 （一）狠抓教学常规 1.精心备课，提倡高效。我校教师集体备课，教学重难点突出，教学过程清晰明了，反思详细深刻。 2.精简作业，提升质量。通过搭建“1+3+X”作业管理模式，建立“作业即作品”的新型作业观，深化作业的育人功能。此外，学校积极探索，构建了“单元整合、学科实践、项目融合”三大类型作业，加强校本作业研制，把基础作业与创新作业相结合，做到适量、适度、有层次，有新意，有趣味，有实践；继续完善作业评价体系，针对同一作业内容，采取等级评价等激励手段，对学生的作业习惯、作业兴趣、作业态度以及学习能力等进行综合评定，使学生对自己在学习中的表现有了比较科学、客观的认识。 3.推门听课，提升效率。本学期，学校继续开展组内听课、推门听课、互相评课。要求人人上公开课，人人参与评课，并做好记录，提高教学水平，提高课堂效率。 （二）加强教学研究。 1.抓实常规，以规促效。我校通过校长亲自抓、分管校长具体抓、教研主任抓引领、教研组长抓落实的工作模式，并根据学校教学工作计划，各教研组认真制定切实可行的教研计划，有序开展教学教研工作。将观课议课与集体备课相结合，确立周二至周五上午分别为综合、英语、数学、语文教研日。坚持构建以年级学科备课组为单位的一体化研训模式。实现学科单元、课时、命题集体备课，积极探索资源共享和电子与纸质备课相结合的研训模式。为提高教学质量，提升教师教学基本功，在对全体教师进行教学技能培训的基础上，学校先后组织开展了作业设计大赛、说课比赛、课堂教学达标、教学优质随笔评选等活动，评选出优质教案30余份、精品课20余节。 2.立足课堂，以研促进。我校围绕“2345”课堂模式，实行“备说讲观议”研课一体化活动。一堂好课离不开反复研磨，学校推行实施“课堂研磨工程”，让所有教师在研课中提升，在磨课中成长，共同守好课堂这块“责任田”。一是要求每位教师每学期至少讲1节研磨课，教师备好课后，首先在本教研组试讲，同组教师听评课，如需要二次试讲，再进行二次研磨，最后公开展示，教师们听评课。二是持续开展教学能手展示课、青年教师汇报课、青蓝工程成长课等活动，并且做到有听必有评，有评必有改，丰富的听评课活动让教师能够立足于课堂，在研讨中成长，使集体备课达到研磨共享，共同进步的目的。 3.青蓝同蔚，匠心传承。为促进青年教师的成长，我校以“青蓝工程”为依托，以“师徒结对”为形式，对青年教师进行多层面、多层次、多角度的教育教学及班级管理指导，成效显著。 4.研讨互学，共促成长。我校坚持“问题即课题”的科研主线，加强校级小课题的研究，倡导每一个主题教研就是一个小课题，学校先后开展了网络教研模式、单元集体备课有效模式的研究，加大区级、市级及以上课题的申报与研究力度。我校现有市级立项课题3项、区级立项小课题7项。教师们在学中研、在研中学，以问题为导向，在行动中研究，强化了课题研究成果对教学实践的指导、促进作用。 （三）推进课程建设。 1.社团课程多样化。我校结合学生实际，成立了社团40多个，包括京剧、舞蹈、编程、科技制作、书画等方面内容。通过参加社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。 2.艺术课程特色化。在规范艺术教育常规的基础上，开展了丰富多彩的艺术活动，例如：班级文化墙设计观摩、元旦猜灯谜、百福到、年画展。在烟台市2023年“世界水日”主题绘画大赛中，24名学生获得奖项，我校获得优秀组织奖。5月份，“致蓝”扎染工作坊参加了烟台市中小学艺术展，获得了与会人员的一致好评。“星悦中国舞”校队以舞蹈《闪闪的红星》参加了2023年烟台市中小学生校园艺术节舞蹈器乐专场展示活动，孩子们的舞姿英姿飒爽，一身戎装展现了保家卫国的责任和祖国的尊严。原创短视频《真金烈火，浩气长存——烟台革命英雄栾晋阶》在烟台市校园影视作品创作大赛中获得二等奖。 3.体育课程序列化。把一至五年级每个学期的教学任务目标进行分解，明确规范体育课教学，凭借《学生体质测试》项目为抓手，立足学生长远体质体能发展，积极开展“阳光体育大课间”活动，充分落实学生每天活动一小时。我校自创、自编、自排的《阳光大课间之啦啦操》获市教育局的认可进行风采展播，并积极向省教体局推荐。本学期我们相继成功开展了第二届校园三人制篮球赛、“迎三八”第三届拔河比赛、首届民族运动会暨第四届春季田径运动会、“德信杯”第二届校园足球班级联赛等体育活动，让学生在趣味活动中增强了体质。5月份，我校星火足球队在首届“高新杯”中小学生校园足球联赛中获得男子组第二名、女子组第三名的好成绩。 4.实践课程多元化。本学期，开展了多项主题研学实践活动，4月23日走进航天513所开展航天研学、5月10日走进烟台市自然博物馆开展地质研学活动、5月19日走进烟台药物研究所开展研学活动，引导学生在实践中立志向、修品行、练本领。 （四）强化校本研训 根据我校“教师幸福成长”课程规划，我们从“师德师风、读书富脑、业务提升、教学基本功”等方面入手，制定了科学的教师专业发展校本培训计划，并认真落实。 1.加强师德师风培训：2月20日开展“树师德，正师风”师德师风警示活动；3月13日开展学习师德模范活动；4月17日开展“树师德，正师风”专项整治活动。全体教师深入贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于师德师风和教师队伍建设的系列重要讲话精神，认真做师德学习笔记，全面提高了教师思想政治素质和师德涵养。 2.开展教师读书演讲比赛，教师读书心得展评、教师读书推荐等活动，老师们在读书中学习了专业知识，也提升了自身思想境界，为营造浓厚的校园读书学习氛围起到了积极作用。 3.继续每周进行教师硬笔书法练习和黑板粉笔字练写，开展硬笔书法评比展示活动，有效提高了教师书写基本功水平。 4.我们大力支持教师参加各类线上、线下培训学习，本年度办公经费总额为130万元，本学期教师培训费用5.7万元，占年度办公经费总额约4.3%。线下派出骨干教师、青年教师参加国家、省、市、区级培训项目20多期，40余人次，参加培训后，外出老师把先进的作法、经验向其他教师进行二次培训，使全校教师开阔视野、紧跟形势。校内我们开展了“新课标学习培训”、“学习师德优秀典型事迹”、“2.0专项培训”、“如何有效提升孩子的学习力”等20余项校本培训，内容涵盖“专业发展、课题研究、家庭教育、心理健康、师德师风”等多个方面，参训达到1000余人次。 5.教师专业发展取得成效。32名教师先后在省、市、区级教学、体育、书画等比赛中获奖。其中，付丽、张淑云、赵璐璐老师在山东省家庭教育指导案例评选中获三等奖；孙晓彤老师烟台市中小学家庭教育在线课程课程资源（微课）评选活动中获三等奖；付丽老师获评山东省一师一优课——“优课”；丁小夏、姜永洁老师获评烟台市中小学生信息素养提升实践活动优秀指导教师；在2023年烟台市优秀自制教具比赛活动中，我校邵玉倩老师的作品取得了优异的成绩，并被推荐参加山东省自制教具大赛。 四、实践创新、凸显特色，劳动教育奏乐章 （一）建设劳动教育课程体系 我校积极探索“3+N”劳动教育模式，通过学校、家庭、社会三方联动，细化N项具体项目，努力实现课程目标“宽”，全面育人、有的放矢；课程内容“深”，深层挖掘、深入探究；课程评价“活”，多元评价、因材施教。组织骨干教师赴潍坊、栖霞等劳动教育名校进行实地考察学习，学习先进经验，转变教师的教育理念、强化教师以劳动育人的意识，打造劳动教育核心团队。 （二）强化劳动教育活动实践 1.校园劳动多样化。将劳动教育贯穿于学生一日常规中，开展“人人有事做，事事有人管”活动，各班全面设置班级劳动岗位、校内包干区劳动岗位，通过劳动岗位认领，培养学生长期劳动与服务的意识、能力。学校“红领巾监督岗”3大部门，推出了不同的服务岗位——礼仪服务岗、卫生监督岗、纪律监督岗等，为学生提供了服务历练的平台。开辟“红领巾开心农场”基地建设，探索“模仿—操作—分享—创新”的劳动教育模式，让学生体验从播下一粒种子到收获、烹饪成为餐桌美食的全过程；开展“多彩娃娃生长记”劳动实践活动，为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台，激发学生科学探究的兴趣，提高学生参与科学活动的热情，锻炼学生养成良好的科学素养。 2.家庭劳动日常化。对标国家最新课程方案和课程标准，结合学校实际和学生的身心发展需求，设置了每个年级的学生劳动清单。依托家庭作业、无作业日等载体，开展家务劳动打卡活动，实现家校互动，5月份，我校被评为市级家务劳动契约制试点学校。 （三）完善劳动教育激励评价 1.建立劳动成长档案，记录下学生的家务劳动、校内外劳动的点滴进步，也记录下学生的劳动荣誉和获奖情况。在教师评价、鼓励学生自己记录收获反思的同时，邀请家长参与学生劳动评价。 2.通过举办“多彩娃娃、清明节、端午节、节约用水、废物利用小发明”等劳动实践活动成果展，让学生比学赶超；通过评选劳动小明星，激励成长。本学期，2名学生在烟台市第七届中小学劳动·实践教育成果展评中分别获二、三等奖。 五、以爱育心、阳光成长，健康教育心护航 （一）主题宣传活动启发意识。通过国旗下的讲话、主题班队教育，宣讲了如何养成良好的行为和学习习惯，让学生懂得快乐学习的意义，学习如何调节情绪，认识自我，增强自信心。网络视频《预课原创少儿心理健康教育》系列视频，帮助学生在遇到相似生活、学习的困惑时，找到相应的解决方法。 （二）主题教育活动增强体验。以“心理健康教育月”活动为契机，开展了“团体游戏添趣味心心相融向未来”为主题的心理团体游戏，根据学生的年龄特点，安排了“情绪画画画”、“差异折纸”等多个项目，培养学生具有积极乐观的人生态度、以及承受挫折、学会合作、适应环境的能力。 （三）心理咨询活动引导健康。通过调查问卷等方式定期排查，了解在校学生的学习、生活及人际关系等情况，为老师的教育教学活动提供更多的依据。学校组织开展心理咨询服务，通过个体咨询、电话、聊天软件等方式，与学生交流，和家长保持友好沟通，帮助、关心心理健康方面存在问题的学生，为这些学生建立专门的答案，及时提供心理咨询或者必要的心理干预，提高学生心理健康水平。 六、齐心共育、凝聚合力，家校沟通架桥梁 （一）制度保障，机构健全。学校成立家长委员会，成员由各班级推荐产生，每学期初召开家委会会议，介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报，通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通，听取意见建议。 （二）形式灵活，注重实效 1.家长开放日，走进校园。2月22日，开展食堂开放日活动；5月25日，学校举行了家长开放日暨葫芦丝音乐会活动；邀请家长走进校园，了解学校的教育教学情况，形成家校合力的良好态势。 2.定期家长会，加强沟通。本学期分别于开学、端午节、暑假前夕召开了家长会，各班还根据班级情况分别召开小型家长座谈会。改变以往家长会就是老师的总结会、汇报会甚至是告状会的认识，让其形式变得越来越多样化——有交流式：师生、家长就教育中的共性问题进行探索，或做个案分析，或开经验交流会；有展示式：利用多媒体将学生的表现记录展示给家长；有汇演式：学生利用丰富多彩、形式多样的朗诵表演等向家长展示成长历程。每次会议学校都精心组织，家长会出勤率均达98％以上，且受到社会、家长的高度评价。 3.教师访万家，密切联系。以家长访校、教师电话访或教师登门拜访的形式开展家访工作，了解学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，帮他们解疑，对促进学生的学习起了巨大的作用，尤其对感化单亲家庭的学生和贫困生起了不可估量的作用。 4.家长大课堂，培训提升。我校一直重视家庭教育，坚持每月向家长推荐一节关于家庭教育的线上讲座，使有条件的家长通过网络学习，提高教育孩子的水平。 七、搭建平台、丰富形式，诵讲读写沁书香 （一）创设读书氛围 根据市、区教育局2023年重点工作安排，我校抓好师生阅读，开展“写好字、唱好歌、读好书”活动，建设“书香校园”。一方面，加强宣传，利用公众号、电子屏等载体，营造师生崇尚学习、爱好读书的良好氛围。4月3日，举行了第五届校园读书节启动大会，向全体师生发起读书倡议。另一方面，优化读书环境，通过建设班级图书角，创设开放阅读区或年级图书广场等方式，将图书馆、阅览室分拆到廊道、教室，做到师生在校内处处有书读、处处能读书。 （二）开展读书活动 1.学期初，即开展了“学国学，诵经典，每天练好一个字”活动，学校统一印制师生练字本，其中教师每周进行黑板字与硬笔书法的练写与评比，学生们则进行“一天一字”的练字活动，并于4月14日进行了师生硬笔书法比赛。 2.3月16日—3月17日开展“诵读中华经典，营造书香校园”经典诵读展示活动。本次经典诵读比赛的圆满举办，不仅是文化火炬的一次传递，更是在孩子们心中播下了“诵经典，读国学”的种子。 3.4月1日开展读书征文活动。学生们用文字写下了自己的读书感悟，培养了良好的阅读习惯，营造爱读书、读好书、乐读书的校园书香氛围。 4.4月5日开展班级读书交流会。各班开展了各种形式的读书交流活动，如“谈谈目前为止对你影响最大的一本书”、“讲一讲你与书之间的故事”，“演一演书中的经典桥段”，“分享你的读书经验”等，让学生体会读书乐趣。 5.4月8日开展“我”与书的创意合影照片征集活动。 6.4月1日—4月21日开展“亲子共读”活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计阅读手册，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，起到了身教胜于言教的效果。 7.4月15日，举行第二届校园诗词大会。 8.4月21日，开展图书乐淘市场活动。该活动的开展既锻炼了孩子的胆量，也提高了学生们与人交往的能力。 9.5月10日，举行读书节成果展示暨表彰大会。学校对在读书月活动中涌现出来的180个“书香家庭”、420名“读书小明星”进行了表彰。 10.本学期，继续推行”古诗词考级”活动，分别于期中、期末开展了古诗词、小古文背诵考级。 （三）收获读书成果 经过一个学期的“诵讲读写”活动，学生们大部分会流利地背诵《小学生必背古诗》中的60首；会背《弟子规》的前四章；人人能流利、有感情地朗读课文；师生书写水平有了明显提升与进步。在大量的阅读实践中，培养了学生良好的阅读习惯和兴趣。 此外，我校师生积极参加各项比赛，所获奖项遍地生花。学生征文多次发表于各级各类报刊；吕守萍副校长领读经典《读唐诗》，相继在“齐鲁壹点‘校长领读’栏目”、“烟台教育发布”等媒体推送播放，获得社会各界良好反响；付欢欢老师带领学生诵读《满江红》，参加烟台市经典诵读比赛；沈圆圆、刘荆豪、周新超、吕钦老师主演拍摄的红色课本剧《清贫》，参加烟台市经典诵读比赛；孙晓彤老师、张文静老师指导作品《真金烈火，浩气长存——烟台革命英雄栾晋阶》在烟台市校园影视作品创作大赛中荣获校园微电影类二等奖。武明凡老师、张琪老师等参加烟台高新区“新时代·新中国·新使命”百姓宣讲比赛荣获视频类优秀奖等。 立足现在，展望未来，我们将进一步在规范上下功夫，在创新上做文章，用更高的工作热情，更强的敬业精神，更实的工作作风，勤奋工作，齐心协力，朝着更高的目标迈进，为我校健康快速发展而努力奋斗。 附：烟台高新区第二实验小学2022—2023学年荣誉成绩一览表