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今天的学生,就是几年、十几年后的学士、硕士、博士,专家、学者,技师、技工、现代农民,他们将代表社会为人类去作贡献。如果他们现在就存在健康问题,带...
今天的学生,就是几年、十几年后的学士、硕士、博士,专家、学者,技师、技工、现代农民,他们将代表社会为人类去作贡献。如果他们现在就存在健康问题,带病成长,如何能成长为担负起民族复兴大任的时代新人?
2017年党的十九大报告中习近平总书记庄严宣布:推进健康中国建设,是我们党对人民的郑重承诺。各级党委和政府要把这项重大民心工程摆上重要日程,强化责任担当,狠抓推动落实。在教育领域,推进健康中国建设,落实落地习近平总书记在全国教育大会重要讲话精神,需要从国家战略管理的视角切入,树立健康第一的教育理念,建立促进学生身心健康全面发展的长效机制。
一、提高政治站位,强化担当作为,实现教育观念大转变
树立健康第一的教育理念,建立促进学生身心健康全面发展的长效机制,必须深刻认识健康第一的教育理念是习近平总书记“以人民为中心”发展思想在教育领域的深刻体现,是习近平总书记“把人民健康放在优先发展战略地位”要求在教育领域的具体落实,是新时代满足人民日益增长的美好生活的需要,体现了中国共产党人为中国人民谋幸福的初心和使命。必须深刻认识“树立健康第一教育理念”对健身、健康、小康、民族复兴关系的揭示,对教育、健康与人的发展、经济社会发展深层次关系的揭示,站在民族复兴的高度,从增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识的站位,在促进学生德智体美劳全面发展的总体要求中清醒认识保证学生健康成长的极端重要性。必须强化政府主体责任,制订配套政策,确立明确而详细的教育质量政绩标准,建立科学规范的完整评价体系,淡化竞争性教育政策,规范、治理以升学率为导向的教育管理制度,指导各级各类学校树立“健康第一”教育理念,把提高学生身心健康放在教育工作重要位置,切实减轻学生负担,依法保障青少年德智体美劳全面发展,严防“健康第一的教育理念”悬在空中,停在纸上,落在会上,陷入“烂尾”。
二、遵循学生成长规律,发挥学校体育育人功能
树立健康第一的教育理念,建立促进学生身心健康全面发展的长效机制,必须遵循学生成长规律。毛泽东1917年在其《体育之研究》一文中说:“儿童及年入小学,小学之时,宜专注重于身体之发育,而知识之增进道德之养成次之……中学及中学以上,宜三育并重,今人则多偏于智。”2015年习近平总书记在伦敦全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式上讲:“中国孩子玩得太少了,要让他们多玩一玩。”深刻理解习近平总书记对体育的一系列重要指示:“全民健身是全体人民增强体魄、健康生活的基础和保障”“人生幸福快乐,强身健体十分重要,有小康还要有健康”“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”“体育强则中国强”。深刻认识体育对青少年的思想品德、智力发育、审美素养形成的不可替代的重要作用;强化学校体育在促进学生身心健康中的重大责任和主导作用,强调体育的教育价值,把学生身心健康作为评价学校工作的重要指标,形成有利于开展学校体育工作的保障机制,帮助学生成为若干体育运动的终身体育参与者和观赏者,而不是“为考试而运动”。
三、创新组织运行机制,建立和完善学校、家庭、社区三位一体的青少年体育参与网络
树立健康第一的教育理念,建立促进学生身心健康全面发展的长效机制,需要全面完善学校、家庭、社区相结合的青少年教育网络,统筹用好课内课外、校内校外资源,激发“师生家校社”五大主体的积极性。学校要将体育锻炼纳入学生的整体评价体系,通过学校体育教会学生基本运动技能、专项运动技能、基本健康知识,让体育家庭作业、课余训练流行起来,面向全体学生开展全员参与的体育比赛;家庭中父母要起到榜样示范作用,营造家庭体育的良好氛围,转变学生教育价值取向,将资源投向学生德智体美劳的全面发展;社区要改善青少年健康环境,依托社会力量,调动社会资源,通过民间体育俱乐部、体育培训组织,非营利性组织等渠道,建立多种形式的青少年体育供给体系,引导学生课外远离由电视、电脑组成的屏幕系统锁定身体。当学生们放学回家后走出校门,和家长一起、和社区青少年一起,参与体育活动,完成体育家庭作业时,中国的家庭面貌和社区、社会面貌将发生巨大的变化。
四、完善立法和执法,引导积极健康生活方式
树立健康第一的教育理念,建立促进学生身心健康全面发展的长效机制,政府有责任在对现有涉及体育场馆设施开放、体育竞赛、全民健身条例、学生学业负担、办学条件等法规制度监督落实的同时,健全法律法规体系,完善相关规章,制订刚性规划,配足配齐体育教师,重新厘定场地场馆建设配备标准,逐步落实体育场地建设规划,保障学校以至社区有足够、安全的运动场地和运动设施,严抓学生食品安全,用立法等措施保障青少年健全人格的发展,通过参与体育,健身、强心、益智、乐群,使青少年向体育运动要健康,赢得健康和智力成长的统一,形成健康文明的生活方式。
五、建设智慧健康校园,激活学生运动乐趣,动态评价学习过程
树立健康第一的教育理念,建立促进学生身心健康全面发展的长效机制,需要运用传感器、大数据、人工智能等智慧化的手段,配合专家借鉴现代运动人体科学最新身体功能训练理论,按照不同年龄段特点精心设计的课程体系和算法模型,打造智慧活力校园,激活学生运动乐趣,动态评价学习过程,让学生更了解自己的身体状况,让教师每一个教学改进都有据可依,让家长及时了解孩子成长轨迹,让学校能够有效监测课堂质量,让教育主管部门实时优化教育管理。
落细落小落实健康第一的教育理念,才能培养好担当民族复兴大任的时代新人。
注:参考文献详见《中国学校体育》杂志2019年第1期第11页。
作者简介:钟秉枢,教育学博士,教授,博士研究生导师,首都体育学院院长,《中国学校体育》主编。
本文已刊发于《中国学校体育》2019年第1期《特别关注》栏目。
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(编辑:种青)
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